市場機制背景下基礎教育階段國有學校改制的思考及對策.pdf

1、改革開放以來,國家對基礎教育管理體制進行了一些宏觀方面的改革,但對政府與學校的關系、政府如何辦學、如何管理學校方面的改革,涉及得非常少.當前中國基礎教育階段國有學校存在產(chǎn)業(yè)屬性認識模糊、產(chǎn)權屬性不明確、辦學主體地位不確立三個方面的主要問題.因此,引發(fā)學校經(jīng)費短缺,學校辦學效率不高,不能吸引民資辦學等諸多方面的矛盾.如何解決這些問題和矛盾?作者認為,唯一的辦法就是進一步深化基礎教育領域里的改革,對基礎教育階段國有學校進行改制,通過改制引入

2、市場競爭機制,促進基礎教育的發(fā)展."百年大計,教育為本".基礎教育的發(fā)展對國家政治、經(jīng)濟的發(fā)展有著極其重大的影響,面對新的國際國內(nèi)形勢,基礎教育階段國有學校改制既具有必要性,更具有緊迫性,也具有可行性.基礎教育階段國有學校的改制應借用現(xiàn)代學校制度理論、現(xiàn)代產(chǎn)權制度理論和國外成功的經(jīng)驗進行.國有學校改制的基本方法就是把國有學校改造成以股份制為主要形式的現(xiàn)代學校,實現(xiàn)學校產(chǎn)權歸屬清晰、政校職能分開、法人制度健全、組織管理科學的奮斗目標.國有