關(guān)于言語幽默對于高中英語詞匯記憶的效果研究.pdf

1、本文的主題是外語詞匯教學(xué)的語境幽默化。它是通過詞匯教學(xué)中所提高的幽默語境來實現(xiàn)的。語境起了一個詮釋詞匯如何在語言中具體應(yīng)用的作用。但是現(xiàn)在的課堂中所提供的語境是不令人滿意的。因為在于這種語境沒能激發(fā)學(xué)生的興趣或者減少學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語時的焦慮。而語境幽默化就會使學(xué)習(xí)者“放松警惕”,其焦慮程度就會降低,知識的輸入就會被注意到并且進(jìn)入學(xué)習(xí)者的思維體系(Krashen,1982)。毫無疑問,幽默能夠幫助建立這種焦慮度低的環(huán)境。本文試從詞匯教學(xué)的

2、語境幽默化這一全新的角度來討論外語詞匯教學(xué)問題。
　　 為了證明語境幽默化會產(chǎn)生更好的詞匯記憶效果,作者在高中一年級的兩個平行班級進(jìn)行實驗。用兩種不同的語境來展示相同的一組單詞:實驗組通過言語幽默來組織語境,而對照組則使用非幽默語境。通過比較兩組數(shù)據(jù)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)言語幽默會產(chǎn)生更佳的記憶效果。因此,有理由相信語境幽默化會是可以作為強化記憶手段而被應(yīng)用在詞匯教學(xué)中的。由于幽默在詞匯教學(xué)中有顯而易見的幫助,因此本文所探討的內(nèi)容在改進(jìn)英語