我國體育教育訓練學碩士研究生課程體系探究.pdf

1、所謂課程體系，是指根據(jù)學科內(nèi)涵、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標并結(jié)合院校特色為某一學科專業(yè)設置的一系列具備相互聯(lián)系的課程的統(tǒng)稱。研究生的課程一般分為學位課程和非學位課程，必修課程與選修課程，學位課程應是必修課程，而必修課程不一定都是學位課程。學位課程是研究生課程中最主要的部分，是他們今后從事專業(yè)的最基本、最穩(wěn)定的內(nèi)容，這些基礎內(nèi)容正是各專業(yè)的特定內(nèi)涵。學位課程的質(zhì)量直接影響研究生學位授予質(zhì)量。因此，學位課程在研究生教育中占有重要的地位，由于研究生課

2、程設置有著自身的特殊性，包括基礎理論知識，專業(yè)知識，相關(guān)學科前沿知識及科研能力的培養(yǎng)等方面的課程，體育教育訓練學研究生的課程設置合理與否，直接影響研究生的培養(yǎng)與發(fā)展，而體育教育訓練學碩士研究生又有其自身獨特的專業(yè)特點。本論文從教育學、社會學的視角探究我國現(xiàn)行體育教育訓練學碩士研究生課程體系的特點和面臨的問題，為探析我國體育教育訓練學碩士生課程體系理念的基本點和未來發(fā)展方向，并結(jié)合該理論為我國體育教育訓練學碩士生課程體系的改革和實踐提供可

3、操作的、可行的教學目標。 本論文采用文獻資料法、訪問調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，對我國現(xiàn)行體育教育訓練學碩士研究生課程體系進行調(diào)查、分析和多層比較。探尋我國體育教育訓練學碩士研究生課程體系理念的未來發(fā)展方向。 本論文的創(chuàng)新點主要在于：對現(xiàn)行的體育教育訓練學碩士研究生課程體系對比、分析其課程理念，明晰其進步和狹隘之處，并對其課程體系的理念進行揚棄。 本論文的價值主要體現(xiàn)在：提出構(gòu)建體育教育碩士研究生課程體系應考慮