醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范及質(zhì)量評價(jià)研究.pdf

1、目的:比較分析我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位(包括醫(yī)學(xué)高等院校和醫(yī)學(xué)科研院所)制定的醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文基本規(guī)范的差異及存在的問題;創(chuàng)建我國醫(yī)學(xué)類碩士層次研究生論文格式規(guī)范質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方法；了解我國醫(yī)學(xué)碩士研究生論文格式規(guī)范方面存在的問題；提出改善醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文基本規(guī)范及提高研究生論文質(zhì)量的對策建議。
　　 方法:通過文獻(xiàn)回顧法了解和總結(jié)關(guān)于研究生學(xué)位論文基本規(guī)范及質(zhì)量評價(jià)方面的國內(nèi)外研究進(jìn)展；采用專家咨詢法和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

2、,創(chuàng)建我國醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范的評價(jià)指標(biāo),并應(yīng)用此方法比較分析我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位制定的碩士學(xué)位論文格式規(guī)范存在的差異及我國醫(yī)學(xué)碩士研究生論文格式規(guī)范現(xiàn)狀和存在的問題。
　　 結(jié)果:1、醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位制定的碩士學(xué)位論文格式規(guī)范分析結(jié)果
　　 12家醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位中,分別有10家和12家培養(yǎng)單位對醫(yī)學(xué)碩士研究生論文的題名和摘要有字?jǐn)?shù)限制,并且均要求摘要和題名達(dá)到簡單明了；而只有5家培養(yǎng)單位在論文格式規(guī)范

3、中明確規(guī)定了對研究生論文的字?jǐn)?shù)要求。
　　 12家醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位均對關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)有明確規(guī)定,而僅有2家研究生培養(yǎng)單位在論文格式規(guī)范中明確要求在選取關(guān)鍵詞的時(shí)候盡量使用醫(yī)學(xué)關(guān)鍵詞。
　　 12家醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位中,有4家培養(yǎng)單位要求文后參考文獻(xiàn)的著錄參照國家標(biāo)準(zhǔn),有1家培養(yǎng)單位要求論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)符號的使用應(yīng)參照國家標(biāo)準(zhǔn)。
　　 2、醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文規(guī)范評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方法的創(chuàng)建
　　 通過對我國12

4、家醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位制定的碩士學(xué)位論文基本規(guī)范的比較分析,并參照我國已經(jīng)制定的論文格式規(guī)范的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)及出版的相關(guān)權(quán)威性圖書,初步制定了醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范評價(jià)指標(biāo)的專家咨詢表。
　　 采用德爾菲法征集了18位從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科研究的碩士研究生導(dǎo)師及從事研究生教育及管理的專家對該調(diào)查表中所遴選的指標(biāo)及權(quán)重的意見和建議。
　　 采用EXCEL表格進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行

5、分析,并最終創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范的評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方法,由三級評價(jià)指組成,包括6個(gè)一級評價(jià)指標(biāo)、24個(gè)二級評價(jià)指標(biāo)和24個(gè)三級評價(jià)指標(biāo)。
　　 3、我國醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范應(yīng)用質(zhì)量評價(jià)結(jié)果
　　 中國醫(yī)科大學(xué)的研究生學(xué)位論文平均得分最高為9.26分,揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的論文平均得分最低為7.57分。論文平均得分排名前6位的單位中,有5家單位綜合實(shí)力排名前10位。而論文平均得分排名最后6位的單位綜合實(shí)力

6、排名均在20位之后；300篇研究生論文中分值集中在8～9分的論文占67.67％。
　　 42個(gè)最低指標(biāo)中,扣分最多的最低指標(biāo)是“關(guān)鍵詞的選取”(扣分分值為0.23分),“文后參考文獻(xiàn)類型的著錄”和“統(tǒng)計(jì)學(xué)符號格式”的扣分分值分別為0.11分和0.08分。
　　 結(jié)論:1、我國醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位制定的碩士學(xué)位論文格式規(guī)范現(xiàn)狀
　　 我國醫(yī)學(xué)研究生培單位要求研究生學(xué)位論文的題名和摘要簡明扼要,但對研究生論文字?jǐn)?shù)的要求

7、不一；國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)逐漸得到使用,但使用程度仍不足;對醫(yī)學(xué)關(guān)鍵詞的使用要求欠規(guī)范。
　　 2、我國醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文的格式規(guī)范應(yīng)用質(zhì)量現(xiàn)狀
　　 我國醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文的格式規(guī)范總體趨于一致,但部分論文之間尚存在一定差距；不同研究生培養(yǎng)單位的論文格式規(guī)范有差異,且論文格式規(guī)范程度與其所屬研究生培養(yǎng)單位的綜合實(shí)力呈正比；研究生論文中關(guān)于醫(yī)學(xué)關(guān)鍵詞的使用、文后參考文獻(xiàn)的著錄及統(tǒng)計(jì)學(xué)符號的使用等方面出現(xiàn)的格式問題頗多。

8、r>　　 3、本研究所創(chuàng)建的論文格式規(guī)范質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方法的科學(xué)性、代表性及學(xué)科特色性探討
　　 本研究通過參照我國已經(jīng)制定的關(guān)于論文格式規(guī)范的國家標(biāo)準(zhǔn),采用德爾菲法和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法等各種方法所創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)方法具有較強(qiáng)的科學(xué)性、較好的總體代表性和典型的學(xué)科特色性。
　　 4、提高研究生論文質(zhì)量的對策建議
　　 研究生培養(yǎng)單位應(yīng)對研究生論文的格式進(jìn)行規(guī)范管理,提高對研究生學(xué)位

9、論文格式規(guī)范的重視程度；研究生培養(yǎng)單位制定學(xué)位論文基本規(guī)范及研究生撰寫學(xué)位論文應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；研究生培養(yǎng)單位應(yīng)多開設(shè)科研方法相關(guān)課程,重視研究生綜合能力的培養(yǎng)；研究生培養(yǎng)單位制定碩士學(xué)位論文格式規(guī)范時(shí),應(yīng)將“主題詞的使用”和“論文字?jǐn)?shù)的要求”作為規(guī)范之一；研究生培養(yǎng)單位可應(yīng)用本研究創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文格式規(guī)范質(zhì)量評價(jià)方法,不定期地對不同階段學(xué)位論文進(jìn)行計(jì)量評價(jià),有利于發(fā)現(xiàn)和改善其存在的問題,提高研究生學(xué)位論文格式規(guī)范的應(yīng)用質(zhì)量