高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑研究.pdf

1、高等職業(yè)教育與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展必然要求職業(yè)教育不斷總結(jié)、探索自身教育規(guī)律,真正實(shí)踐以人為本,全面發(fā)展的教育原則,為社會(huì)輸送具有較高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推波助力。以培養(yǎng)高職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為切入點(diǎn),來促進(jìn)提升學(xué)生的全面能力素質(zhì),是基于以上任務(wù)目的的嘗試性探索。通過能力、創(chuàng)業(yè)能力等相關(guān)概念,可以看出,能力是在素質(zhì)的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。一個(gè)人能力的大小直接影響活

2、動(dòng)進(jìn)行的效率、成敗。
　　本文基于創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵及創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成要素分析,探究創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑和可操作方法。在研究過程中充分借鑒了心理學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的成熟理論和方法,以期增強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究的深度和廣度。通過調(diào)查問卷、訪談等方式,了解分析了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平的現(xiàn)狀及形成原因,分析了高職學(xué)生個(gè)性心理特征、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響作用,并根據(jù)社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育各自的優(yōu)勢,來研究社會(huì)、學(xué)校、家