四歲兒童基于計算機(jī)操作條件的加工效率實驗可行性分析.pdf

1、以31名4歲兒童為被試，基于計算機(jī)操作平臺，采用Simon effect任務(wù)為篩選、訓(xùn)練任務(wù)，以加工速度和加工控制任務(wù)為速度任務(wù)，測量了被試在不同表征領(lǐng)域、不同任務(wù)難度和不同測量階段的反應(yīng)時和正確率變化情況。從有效執(zhí)行反應(yīng)時任務(wù)的通過率、最佳訓(xùn)練次數(shù)、加工效率實驗的任務(wù)復(fù)雜性設(shè)置和測量次數(shù)是否可以沿襲已有研究范式和實驗研究程式等四個方面對幼兒基于計算機(jī)操作條件的加工效率研究可行性進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，(1)幼兒的加工速度研究，可以通過Si

2、mon effect任務(wù)篩選測驗獲得4歲組被試樣本量一半的有效被試，本研究設(shè)置的Simort effect任務(wù)可以有效篩選幼兒被試。(2)兩次練習(xí)已經(jīng)可以使已經(jīng)理解規(guī)則并有效反應(yīng)的幼兒的加工速度得到改善，本研究的訓(xùn)練任務(wù)設(shè)置與指導(dǎo)語設(shè)置方式可以保證幼兒產(chǎn)生穩(wěn)定的反應(yīng)。研究中的訓(xùn)練任務(wù)提供給兒童熟悉操作、理解指導(dǎo)語和掌握任務(wù)規(guī)則的練習(xí)機(jī)會，而不是通過練習(xí)提高兒童的反應(yīng)水平。(3)在不同的領(lǐng)域中，幼兒的反應(yīng)時隨刺激相似性任務(wù)難度的增加而增加

3、，說明研究設(shè)置的任務(wù)難度可以很好地檢測兒童的加工速度。加工速度的正確率指標(biāo)在空間表征領(lǐng)域、數(shù)量表征領(lǐng)域的不同任務(wù)難度條件下均未發(fā)生變化，只在言語表征領(lǐng)域出現(xiàn)隨任務(wù)難度的增加而降低的情況，說明研究中空間表征領(lǐng)域的任務(wù)難度和數(shù)量表征領(lǐng)域的任務(wù)難度設(shè)置都要低于言語表征領(lǐng)域。(4)幼兒第二次測量的加工速度成績普遍好于第一次測量成績，但漢字加工速度的成績沒有提高。由于幼兒抑制能力低下，兩次測量的加工控制的成績不存在差異，說明一次測量可以有效測量幼