論當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng).pdf

1、人際交往能力是當(dāng)代大學(xué)生的重要素質(zhì)，它不僅關(guān)系到大學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到大學(xué)校園的整體發(fā)展，關(guān)系到我們當(dāng)前和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此，作為學(xué)校的教育工作者，我們一定要高度重視當(dāng)前大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)工作。當(dāng)前大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)工作既有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，又面臨著特定的不足。從優(yōu)勢(shì)方面而言，當(dāng)前大學(xué)生在人際交往方面有自己的顯著特點(diǎn):與其他社會(huì)人群相比，他們更側(cè)重于情感的交流；他們的知識(shí)豐富，交往結(jié)構(gòu)更加立體化多元化；他們的交往方式日益多樣

2、性；他們的交往程度也日益的開(kāi)放。但是，從另一方面而言，當(dāng)前大學(xué)生在人際交往方面也存在著一些不足:他們的交往動(dòng)機(jī)也出現(xiàn)了庸俗化的苗頭；他們的交往范圍相對(duì)而言還是較為封閉；他們的交往經(jīng)驗(yàn)不足，人際交往缺乏相應(yīng)的技巧；他們的交往心理還存在著一些不良方面。
　　對(duì)于造成大學(xué)生在人際交往方面存在問(wèn)題的因素，我們可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身四個(gè)方面加以概括:從家庭方面而言，從小到大，中國(guó)的家庭對(duì)學(xué)生的交往能力不夠重視，存在著先天的不足；

3、從學(xué)校方面而言，學(xué)校的教育機(jī)制不夠健全；從社會(huì)方面而言，當(dāng)前大學(xué)生的人際交往面臨著一系列新舊社會(huì)因素的沖擊；從大學(xué)生自身而言，大學(xué)生自身的交往意識(shí)還存在缺失。面對(duì)著大學(xué)生在人際交往方面存在的問(wèn)題，我們要提高當(dāng)代大學(xué)生的人際交往能力就必須要從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作:第一，加快學(xué)校教育方式的改革，顯性教育與隱性教育相互結(jié)合；第二，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的人際交往環(huán)境；第三，完善學(xué)生工作機(jī)制，科學(xué)開(kāi)展人際交往能力的培養(yǎng)工作；第四，針對(duì)不