普職融合背景下職高作文教學改革的思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、普職融合背景下職高學生作文教學現(xiàn)狀堪憂，學生不愿意寫，教師不愿意教!筆者認為造成這種現(xiàn)狀的一個重要原因就是，將教師的教和學生的學聯(lián)系起來的一個重要紐帶——國家和地方統(tǒng)編的一級和二級作文教材無法滿足普職融合背景下職高學生作文實際需要，因而筆者認為在普職融合背景下的職高學校開發(fā)一部符合學校實際的作文校本教材實屬必要。 開發(fā)作文校本教材是一項系統(tǒng)工程，調(diào)動職高語文教師積極性很重要，校本特色和學校條件是開發(fā)校本教材的兩個前提。

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