中小學(xué)生命教育載體研究.pdf

1、學(xué)校生命教育的實(shí)施是一個系統(tǒng)的工程，生命教育的推行應(yīng)該是全方位的。要有效地實(shí)施生命教育，必須借助一定的載體才能進(jìn)行。載體是生命教育的土壤，只有選擇了合適的土壤，生命教育才能生根、開花、結(jié)果，才能發(fā)揮其更大的作用。生命教育內(nèi)容廣泛，通過學(xué)科課程載體，在各科目中滲透生命教育知識，可調(diào)動學(xué)校教師與學(xué)生共同關(guān)注生命教育；生命教育的實(shí)踐性極強(qiáng)，通過活動課程載體，開展多樣的活動，在實(shí)踐中掌握生命知識，從而形成正確的生命態(tài)度、生命意識；生命教育具有隨

2、時性，通過生命敘事載體，在教師與學(xué)生的交流與談?wù)撝?，了解生命教育知識，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。因此生命教育載體的研究應(yīng)運(yùn)而生，積極創(chuàng)新并不斷的探索生命教育載體的開發(fā)，是中小學(xué)生命教育的一個重大任務(wù)。
　　 本文主要從生命教育載體的內(nèi)涵入手，分析了生命教育載體與途徑、方法、內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系，探討了生命教育載體研究的理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。通過實(shí)例論證了在學(xué)校教育中常見生命教育載體：學(xué)科課程載體、活動課程載體與生命敘事載體。從理論與實(shí)

3、踐的角度，提出生命教育載體開發(fā)的依據(jù)與原則，并對生命教育載體的開發(fā)方法提出了建設(shè)性的意見。探索和創(chuàng)新生命教育載體建設(shè)，有利于生命教育工作者提高運(yùn)用生命教育載體的自覺性，能夠正確運(yùn)用和發(fā)揮好生命教育載體的積極因素，做好中小學(xué)生命教育工作。
　　 全文共分四個部分：
　　 第一部分，引言。
　　 第二部分，闡釋了生命教育載體的內(nèi)涵；以及生命教育載體的研究價(jià)值。
　　 第三部分，具體分析目前中小學(xué)生命教育載體的