一個(gè)學(xué)分制管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、學(xué)分制的思想自1872年誕生以來，以其強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的特性迅速在世界各國得到推廣，并成為我國二十一世紀(jì)高等教育改革和發(fā)展的主要趨勢，成為各界關(guān)注的熱點(diǎn)。國內(nèi)外高校實(shí)行學(xué)分制的實(shí)踐表明，學(xué)分制是一種有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)管理制度。因此，改革我國高等教育教學(xué)管理體制，實(shí)行真正意義上的靈活而富有彈性的學(xué)分制教學(xué)管理模式己迫在眉睫。 “一個(gè)學(xué)分制管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”課題的開發(fā)和實(shí)施是在數(shù)字化校園建設(shè)的框架下進(jìn)行的。主

2、要目標(biāo)是解決現(xiàn)有學(xué)分制系統(tǒng)中的信息孤島、WEB實(shí)時(shí)選課、信息發(fā)布、權(quán)威數(shù)據(jù)安全共享等問題。對我國高校推行學(xué)分制教學(xué)管理的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，在借鑒國外高校推行學(xué)分制的寶貴經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)國內(nèi)高校學(xué)分制的改革實(shí)踐過程中，對我國高校的教學(xué)管理模式展開討論，做出探索性的思考和研究，提出我國高校學(xué)分制教學(xué)管理模式的改革構(gòu)想。在需求分析的基礎(chǔ)上，給出了學(xué)分制系統(tǒng)軟件體系架構(gòu)，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)總體業(yè)務(wù)處理流程及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，并結(jié)合具體實(shí)際，依照軟件工程理論，綜合運(yùn)