高中語文教材選文中的女性角色和女性觀研究.pdf

1、教育對于兩性社會性別差異的形成具有至關(guān)重要的作用，教材是學(xué)生在接受教育的過程中獲取知識與各種價(jià)值觀最直接的憑借。語文教材作為母語學(xué)習(xí)的材料更以其強(qiáng)烈的思想性、人文性、情感性和形象性對學(xué)生的社會性別角色認(rèn)同產(chǎn)生重要的影響。目前高中語文教材中傳遞出的性別歧視和性別偏見影響了中學(xué)生對所屬社會性別的認(rèn)同和歸屬?，F(xiàn)階段，相關(guān)的女性主義研究成果很豐富，但是對語文教材中的女性形象研究較少。以往也有學(xué)者對教材中的女性問題予以關(guān)注，并取得了相關(guān)成果，但是

2、據(jù)筆者掌握的資料，前人的研究較為零散，沒有對教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，同時(shí)，我國實(shí)行新課改之后，各個(gè)出版社重新改版了教材，大部分省市也進(jìn)行了教材改革，以往的研究成果也就不再適用于今天的教學(xué)課堂。本論文將以新課改后教育部通過并正在使用的五套高中語文教材為研究對象，對教材中的女性角色及女性觀進(jìn)行研究。
　　 本論文對現(xiàn)行高中語文教材選文進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)和形象分析，探討目前選文存在的問題，并嘗試提出相關(guān)建議。通過這些討論，期望引起研究者對教科書中