延邊地區(qū)城市教師休閑體育現(xiàn)狀及制約因素研究.pdf

1、本文通過問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等研究方法從現(xiàn)狀研究和制約因素研究兩方面論述了延邊地區(qū)城市教師休閑體育參與狀況。
　　在休閑體育現(xiàn)狀調(diào)查研究涉及教師對身心健康認(rèn)知程度，對我國推行陽光體育運動的認(rèn)識、體育人口、參與動機(jī)、面臨的問題等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延邊地區(qū)城市教師身心健康認(rèn)知呈現(xiàn)出多層次性，身體經(jīng)常感到疲勞、運動不足、精神經(jīng)常疲勞排在了前三位。教師對我國推行陽光體育運動完全了解的教師僅占三分之一，絕大部分教師對陽光體育運動還

2、不太了解，說明教師并未十分重視我國推行的體育政策法規(guī)。由于教師從事的體育鍛煉項目日益多樣化，目前學(xué)校擁有的場地設(shè)施已不能滿足教師需求，因此建立配套場所和開放場館成為了教師對單位職工體育最為強(qiáng)烈的要求及愿望。
　　教師行業(yè)受傳統(tǒng)思想的束縛，教師往往在“身正為范”的思想下，不但自己不予休閑，對學(xué)生也是不予休閑教育，近一年沒有參加過體育運動的教師達(dá)到了21.5％。同時，學(xué)校課程安排不規(guī)律等種種原因使教師參與體育活動的頻率表現(xiàn)出不規(guī)律性，

3、參與體育活動的時間較短，參與體育活動強(qiáng)度以較低強(qiáng)度為主。因此在項目的選擇上主要以散步、跑步、登山、羽毛球、乒乓球等簡單易行，易于實施的項目為主。教師受教育程度普遍較高，在參與體育的目的上除為了增進(jìn)健康外，提高生活質(zhì)量也是主要動機(jī)之一。
　　制約因素上，不同性別、不同民族教師內(nèi)在心理制約、人際間制約以及結(jié)構(gòu)性制約未顯現(xiàn)出差異性，但從均值看女性教師受制約程度高于男性教師，朝鮮族教師高于漢族教師；已婚教師與未婚教師在結(jié)構(gòu)性制約存在顯著性