學(xué)校效能評價(jià)：對某市高中的實(shí)證研究.pdf

1、在我國，通常使用單一的指標(biāo)如學(xué)生某次考試的成績來衡量不同類型、不同水平的學(xué)校的質(zhì)量，很少使用發(fā)展性的指標(biāo)來評價(jià)學(xué)校質(zhì)量，從而導(dǎo)致了對學(xué)校不客觀、不公平的評價(jià)。因此，本研究希冀克服以往單純從學(xué)生的高考成績或者升學(xué)率來評價(jià)學(xué)校的弊端，利用學(xué)校效能的增值評價(jià)法來測量學(xué)校效能，盡可能將學(xué)校因素從其他依靠學(xué)校自身力量難以控制的因素中分離出來，最終真實(shí)地反映出學(xué)校的相對進(jìn)步及其付出努力的程度。 本文共包括五章，分別為序言、學(xué)校效能評價(jià)的理論

2、探索、學(xué)校效能評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建、學(xué)校效能評價(jià)的實(shí)踐探索、結(jié)論與思考。第一章序言闡述了問題的提出以及本研究采用的主要研究方法；第二章是學(xué)校效能評價(jià)的理論探索，筆者在查閱大量資料后，梳理了學(xué)校效能評價(jià)的相關(guān)概念，綜述了學(xué)校效能評價(jià)的研究現(xiàn)狀，嘗試性地分析了研究中存在的問題；第三章主要闡述了學(xué)校效能評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建過程。運(yùn)用主成分因素分析法對問卷進(jìn)行分析，得出了影響該地區(qū)高中學(xué)校效能的八個(gè)主要因素，其中有效的德育工作、符合實(shí)際的校本研究、