大學生網絡健康素質的初步研究——結構、發(fā)展特點及教育對策.pdf

1、隨著互聯網的迅速發(fā)展和網絡使用者數量的激增，網絡對使用者的負面影響開始逐漸顯現并成為研究者無法回避的問題。為什么網絡使用者會出現如此多的問題，要健康上網究竟應該具備哪些方面的素質呢?網絡健康素質指的就是那些促使個體能夠“合理利用網絡，并規(guī)避網絡可能帶來的各種危害”的心理品質及其外化的行為特征。本研究探索了網絡使用比例最高的人群——大學生的網絡健康素質。通過對現有研究文獻的分析，發(fā)現：(1)現有相關研究無法涵蓋“合理利用網絡、趨利避害”的

2、意義，因此本研究將這些意義作為“網絡健康素質”的概念提出；(2)雖然網絡健康素質是一個新的概念，但對它結構的探索可以而且應該充分汲取有關研究中的合理因素，建立一個可與相關研究進行比較和相互應證的理論模型；(3)網絡健康素質是一種適應性心理品質和行為特征，對它的探討既要積極地與上級的網絡素質和網絡素養(yǎng)概念相聯系，又要避免過度地局限于上級概念的限制：(4)建構大學生網絡健康素質的結構，應充分聯系網絡的特殊環(huán)境，并結合大學生常見的網絡心理和行

3、為問題來進行考慮。 本研究在文獻分析的基礎上，提出了網絡健康素質概念，并通過相關概念的辨析，界定出“網絡健康素質”的內涵；再以開放式問卷調查法收集、整理大學生的網絡健康素質內隱觀念為依據，自下而上地建構大學生網絡健康素質的理論模型；采用項目分析、方差分析、因素分析(探索性因素分析和驗證性因素分析)等方法對大學生網絡健康素質進行初步的分析，編制出具有較高信度和效度的大學生網絡健康素質問卷；采用自編的大學生網絡健康素質問卷，對大學生

4、網絡健康素質的發(fā)展特點進行了考察；提出了大學生網絡健康素質教育對策。綜合研究結果，主要得出以下結論： 1．大學生網絡健康素質的結構是一個一階10因素、二階2因素的多維度多層次結構。二階因素包括認知品質及其行為特征、個性品質及其行為特征，一階因素包括應變性、目的性、計劃性、監(jiān)控性、情緒穩(wěn)定性、態(tài)度合理性、行為控制性、自尊性、堅持性、道德性。 2．自編的大學生網絡健康問卷有良好的信度和效度，符合心理測量學的要求，可以作為大學

5、生網絡健康素質的工具。 3．大學生的網絡健康素質的發(fā)展處于中等水平，其中7.71％的大學生健康素質較低，僅有不到1/3的大學生擁有相對較高的網絡健康素質；大學生網絡健康素質各因素的發(fā)展不平衡，并且存在顯著差異，其中態(tài)度合理性的發(fā)展水平最高，應變性的發(fā)展水平最低。 4．大學生網絡健康素質總體上的性別差異、年級差異不顯著，但在分問卷及其個別維度上存在差異。 5．大學生網絡健康素質總體上存在著極其顯著的學科類型差異，藝