教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和不斷深入，普及教育和終身教育的內(nèi)涵和外延都發(fā)生變化，教育信息化的內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了根本性變化。學(xué)科資源庫建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用是信息資源建設(shè)的核心與基礎(chǔ)，同時(shí)也是教育信息化的核心和基礎(chǔ)。教育碩士在質(zhì)上、量上都發(fā)生根本性變化，研究好、設(shè)計(jì)好教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)可以突破時(shí)空的限制，以其開放性和遠(yuǎn)程性為教育碩士提供便利的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)前國內(nèi)已有的學(xué)科資源庫在資源管理方式上存在的

2、缺陷，學(xué)科資源庫的質(zhì)量低、總量少、分布散、資源重復(fù)建設(shè)等嚴(yán)重問題依然存在，并且都是面對(duì)基礎(chǔ)教育的學(xué)科資源庫建設(shè)；對(duì)于面對(duì)教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)的研究在國內(nèi)幾乎是空白，目前處于探索階段。 本文是在結(jié)合浙江師范大學(xué)教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)上撰寫而成的。論文主要包括六個(gè)部分： ①從教育碩士學(xué)科資源庫的背景、內(nèi)容和意義出發(fā)闡述了教育碩士學(xué)科資源庫的發(fā)展趨勢；并且從標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、結(jié)構(gòu)、功能、管理和維護(hù)上介紹了教育碩士學(xué)科資

3、源庫的特點(diǎn)。 ②介紹了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)模式、研究現(xiàn)狀，解釋了什么是學(xué)科資源庫，學(xué)科資源庫的特點(diǎn)，以及當(dāng)前學(xué)科資源庫建設(shè)中存在的問題。 ③從信息素養(yǎng)論、人本主義論、多爾的后現(xiàn)代課程觀上論述了教育碩士學(xué)科資源庫建設(shè)的特點(diǎn)。介紹國內(nèi)外通用的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)組織以及所推出的各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，主要介紹了 LOM、Dublin core、CELTS-3、CELTS-31、CELTS-42標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 ④論述了教育碩士

4、學(xué)科資源庫平臺(tái)設(shè)計(jì)的基本原則，闡述了教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，并重點(diǎn)描述了教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)的功能模塊，提供了可行性的開發(fā)內(nèi)容。 ⑤闡述了教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)的開發(fā)和系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)。 ⑥對(duì)教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)的系統(tǒng)安全性、網(wǎng)絡(luò)安全性、信息安全性進(jìn)行分析。本文研究了教育碩士學(xué)科資源庫建設(shè)的基本理論和內(nèi)容體系，以“現(xiàn)代教育技術(shù)”學(xué)科專業(yè)為研究的出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了教育碩士學(xué)科資源庫平臺(tái)建設(shè)的