中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)的數(shù)學(xué)師資現(xiàn)狀調(diào)查和改善設(shè)想——以武漢市為例.pdf

1、隨著我國人民生活水平的提高，教育消費意識的變化，中小學(xué)教育培訓(xùn)這一朝陽行業(yè)正在迅猛發(fā)展。它的發(fā)展帶來的不但是大的市場收益，也帶來了很多本質(zhì)性的問題。這些問題中師資隊伍的建設(shè)和維護(hù)成為培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)軍者近年來高度關(guān)注的問題。
　　 本文的研究對象是武漢市中小學(xué)課后輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)師資現(xiàn)狀，研究目的是希望能從市場需求、現(xiàn)有師資來源、現(xiàn)行師資培訓(xùn)過程等角度的剖析和改善師資隊伍的不專業(yè)，不規(guī)范，不合理，不持續(xù)的現(xiàn)狀。
　　 本文主

2、要采用了問卷調(diào)查法、觀察法、模擬試驗法等研究方法。通過實踐和分析，改善教育培訓(xùn)機構(gòu)中專職數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)體系，使培訓(xùn)體系更步驟化、合理化和可行化。
　　 本文分六個部分。
　　 第一部分為引言。主要是通過有關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)的時事新聞和民辦培訓(xùn)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出新形勢下中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)的價值觀應(yīng)定位為回歸教育，把重心放到學(xué)生和教師上去，在以專職教師為主，兼職教師為輔的前提下，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)致力于建立起更完善的數(shù)學(xué)教師師資培訓(xùn)

3、體系，有步驟的分層培養(yǎng)教師隊伍，為不同的班型服務(wù)，使我國民辦教育培訓(xùn)行業(yè)朝健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
　　 第二部分為文獻(xiàn)綜述。主要是分為三個部分。第一部分為調(diào)查國外中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)學(xué)教師師資現(xiàn)狀(包括一些培訓(xùn)體系)，第二部分為國內(nèi)的現(xiàn)狀調(diào)查，第三部分對調(diào)查情況的綜合和分析。
　　 第三部分分為“師資”和“師資培訓(xùn)體系”的概述，指出培訓(xùn)機構(gòu)中現(xiàn)行的師資大部分是由“大學(xué)生老師”隊伍構(gòu)成的，需要建立和實施完整的師資培

4、訓(xùn)體系，對師資隊伍進(jìn)行合理的招聘，分流培訓(xùn)，分層定崗，全程關(guān)注，才能讓他們進(jìn)入教室，參加教學(xué)。
　　 第四部分為通過分析中小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)特點與課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)教師市場營銷意識的特點，提出中小學(xué)課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)數(shù)學(xué)專職教師師資改善的設(shè)想。師資的選拔要目標(biāo)明確，師資的培訓(xùn)要分流到位，培訓(xùn)周期的設(shè)置要符合教師的個性特征和教學(xué)需要，師資使用環(huán)節(jié)中的薪酬體系的設(shè)計要能調(diào)動教師的積極性。只有建立環(huán)環(huán)相扣的師資培訓(xùn)體系才能使培訓(xùn)行業(yè)更專業(yè)化