閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性的養(yǎng)成.pdf

1、語文學(xué)科是一門人文學(xué)科，它必須關(guān)注人的發(fā)展。語文教學(xué)是一個(gè)龐大的體系，它包括聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)，寫作教學(xué)。就中學(xué)語文教學(xué)而言，閱讀教學(xué)是它的重要內(nèi)容。中學(xué)階段是一個(gè)人個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)中學(xué)教師都有責(zé)任在自己的教學(xué)生涯中引導(dǎo)中學(xué)生的個(gè)性朝著和諧、健康、全面的方面發(fā)展。作為一名中學(xué)語文教師，我試圖在閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性養(yǎng)成之間架設(shè)一座橋梁，探索它們相互間的聯(lián)系和影響。 本文分三大部分。第一部分分析閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性

2、養(yǎng)成的關(guān)系，明確了閱讀教學(xué)與和諧個(gè)性的內(nèi)涵之后，著重闡明閱讀教學(xué)與中學(xué)生和諧個(gè)性存在的聯(lián)系，即：閱讀教學(xué)應(yīng)該促進(jìn)中學(xué)生和諧個(gè)性的養(yǎng)成，中學(xué)生和諧個(gè)性也對(duì)閱讀教學(xué)存在著不可忽視的影響。第二部分談閱讀教學(xué)中養(yǎng)成中學(xué)生和諧個(gè)性的策略，從心理過程、個(gè)性傾向、心理特征、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)等構(gòu)成個(gè)性的四個(gè)方面來分別闡述如何在閱讀教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成和諧的個(gè)性。第三部分談養(yǎng)成中學(xué)生和諧個(gè)性對(duì)閱讀教學(xué)的要求。這個(gè)部分從閱讀教學(xué)文本、閱讀教學(xué)方法、閱讀教學(xué)