新課程標(biāo)準(zhǔn)下沈陽市初中體育教師教學(xué)研究能力調(diào)查分析及應(yīng)對策略研究.pdf

1、本文運用文獻(xiàn)資料法，分析歸納出體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師意識觀念、知識體系、能力結(jié)構(gòu)等方面在理論上的要求，運用問卷調(diào)查法和訪談法了解沈陽市初中體育教師教學(xué)研究能力的現(xiàn)狀，通過與新課程理論要求相比較發(fā)現(xiàn)沈陽市初中體育教師： 1、教齡和學(xué)歷分布較合理有利于發(fā)展教學(xué)研究能力，但有部分教師是通過函授、進(jìn)修等方式達(dá)到學(xué)歷目標(biāo)，影響知識的積累和能力的發(fā)展； 2、整體研究意識薄弱，教學(xué)研究還是局限于個別體育教師參與，缺乏普遍參與；

2、 3、對新課程處于理論淺層次上的理解，熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐還需要一個過程； 4、對知識的掌握程度較好，但應(yīng)用于實踐的能力還有待于進(jìn)一步提高； 5、研究氛圍不濃，缺乏研究的環(huán)境； 6、教師教學(xué)評價、教學(xué)反思能力還處于一般水平； 7、教育科學(xué)研究能力整體水平不高。 建議體育教師要盡快轉(zhuǎn)變觀念，從思想上重視教學(xué)研究，在教學(xué)中要善于觀察、善于反思教學(xué)；學(xué)校和有關(guān)部門要多為體育教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、交流、培