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文檔簡介
1、該文旨在通過對幼兒園新教師角色適應(yīng)問題的剖析,為尋找實現(xiàn)幼兒園新教師角色適應(yīng)的有力途徑提供一些思路.該文在有關(guān)教師研究的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法,借用社會學(xué)理論中的角色概念,力圖構(gòu)建出幼兒教師的角色系統(tǒng),從而確立幼兒園新教師角色適應(yīng)的內(nèi)涵與目標(biāo).該文認(rèn)為,幼兒教師角色系統(tǒng)由角色期望、角色技巧、角色扮演三個部分組成,它是幼兒教師通過教育行為、發(fā)揮專業(yè)素質(zhì)、實現(xiàn)社會對幼兒教師期望的動態(tài)過程.教育行為是教師角色的本質(zhì)表現(xiàn).高效的教育
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