現(xiàn)代教育技術(shù)在西部基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中所起作用與意義的分析.pdf

1、我國西部地區(qū)有著豐富的自然資源與人文資源，有其特殊而復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境和歷史背景，正是在這樣的生態(tài)環(huán)境與歷史環(huán)境下，產(chǎn)生了當(dāng)前我國西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的區(qū)域性差異，各地區(qū)之間經(jīng)濟、社會、教育等諸多方面的差異造成了教育水平的多層次和多元化，尤其是在西部農(nóng)村地區(qū)，其基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀不容樂觀，存在著諸如義務(wù)教育完成率低、教育思想觀念和手段落后、教育經(jīng)費投入低等許多問題，因此對西部基礎(chǔ)教育的改革也迫在眉睫。國家針對西部地區(qū)基礎(chǔ)教育及其信息化建設(shè)方面采取了多

2、項措施，如“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“校校通”工程、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”等。而對于“如何應(yīng)用教育技術(shù)促進(jìn)西部基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，加快西部地區(qū)、尤其是農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的步伐”這一問題，正是本研究所要解決的，即本研究即將闡述的內(nèi)容。 現(xiàn)代教育技術(shù)能夠最大化地實現(xiàn)教育信息傳播在空間上的突破，使學(xué)習(xí)者不受空間限制，某種程度來說它能夠達(dá)到了對人體進(jìn)行延伸的效果，而這一特點恰恰適應(yīng)了西部地區(qū)的地

3、域廣、存在區(qū)域差異、實現(xiàn)統(tǒng)一教育方式比較困難這一問題。要實現(xiàn)西部農(nóng)村地區(qū)的快速發(fā)展，歸根結(jié)底還要大力發(fā)展其基礎(chǔ)教育，因此解決農(nóng)民素質(zhì)問題是關(guān)鍵。另外，對于部分地區(qū)的女童基礎(chǔ)教育問題、少數(shù)民族基礎(chǔ)教育問題，現(xiàn)代教育技術(shù)也可以在許多方面擔(dān)當(dāng)重要角色。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高學(xué)生、教師、以及管理人員的信息素養(yǎng)，優(yōu)化基礎(chǔ)教育中教育過程、學(xué)習(xí)過程，拓展學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，改善教育教學(xué)環(huán)境。 當(dāng)然，教育技術(shù)的應(yīng)用是在