培養(yǎng)學(xué)生“對信息技術(shù)發(fā)展變化適應(yīng)能力”的策略研究.pdf

1、作為21世紀(jì)社會發(fā)展的主動力，信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異。公民要想適應(yīng)未來的社會，必須能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化，能在較短的時間內(nèi)掌握信息技術(shù)的新知識新技能。高中信息技術(shù)課程首當(dāng)其沖擔(dān)當(dāng)起了這個重任，把培養(yǎng)學(xué)生“對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力”作為信息技術(shù)的教育目標(biāo)之一。但是，信息技術(shù)課堂教學(xué)中缺乏便于操作、行之有效的教學(xué)策略，成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的障礙。培養(yǎng)學(xué)生“對信息技術(shù)發(fā)展變化適應(yīng)能力”的策略成為一個亟待研究的課題。
　　 本研究

2、以高中信息技術(shù)課堂教學(xué)為主要研究環(huán)境，以學(xué)生“對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力”的培養(yǎng)策略為主要研究對象，探討在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展變化的可能性與可行性。經(jīng)過調(diào)查和分析，掌握了信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“對信息技術(shù)發(fā)展變化適應(yīng)能力”存在的問題和原因。研究以此為基礎(chǔ)，力求尋找一系列不額外增加教師勞動量，既能培養(yǎng)能力又能提高成績行之有效的培養(yǎng)策略。本課題從簡單、實用的原則出發(fā)，設(shè)計了六個培養(yǎng)策略，并在教育學(xué)、心理學(xué)理論的指導(dǎo)下