閱讀能力的要素、結(jié)構(gòu)層次及其培養(yǎng).pdf

1、南京師范大學碩士學位論文閱讀能力的要素、結(jié)構(gòu)層次及其培養(yǎng)姓名：明衛(wèi)紅申請學位級別：碩士專業(yè)：語文教學論指導(dǎo)教師：張中原20040101中文摘要閱讀是人們獲得知識和信息的基本途徑，閱讀是學習之母，閱讀是智慧之源，閱讀是教育之本，學校的閱讀教學應(yīng)該是奠定學生閱讀能力的基礎(chǔ)，但是通過十余年的閱讀教學，很多學生對閱讀不感興趣，閱讀能力沒有明顯提高，通過問卷調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)閱讀教學的問題主要表現(xiàn)為缺乏對學生閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀策略等方面

2、的學習和培養(yǎng)，而造成這種狀況的主要有課程標準、教材、教師和考試等方面的問題。本文針對這些問題，運用問卷調(diào)查法、觀察法、文獻參考法、比較法，結(jié)合閱讀學、閱讀教學的研究成果并借鑒世界其它國家閱讀教學的成功經(jīng)驗，確定了完整的語文閱讀能力結(jié)構(gòu)要素為閱讀的知識因素、智力因素、方法與策略因素、非智力因素，將它們進行有計劃有序列的規(guī)劃，提出各學段閱讀教學的重點，并在課程設(shè)置、教材編訂、教學過程、評價體制等方面提出具體的建議，以期在閱讀教學方面發(fā)揮有效