教育碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置問(wèn)題研究.pdf_第1頁(yè)
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1、我國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位從1996年批準(zhǔn)設(shè)立、1997年正式開(kāi)展招生至今，已經(jīng)走過(guò)整整十年的歷程，招生規(guī)模日益擴(kuò)大，為我國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批高層次的教學(xué)和管理人員，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但還缺乏一套成熟的理論體系，在培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在許多不完善之處，導(dǎo)致教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量不盡人意。 當(dāng)前教育碩士課程設(shè)置存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理、課程設(shè)置不科學(xué)、課程范式不合理、基礎(chǔ)性課程和學(xué)術(shù)性課程的關(guān)系不協(xié)調(diào)、實(shí)踐性

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