在異質(zhì)小組中訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)——針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)證研究.pdf

1、對(duì)于中國(guó)這樣的非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如何提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平確實(shí)是件難事。探究其原因，主要有以下兩個(gè)： 其一，缺少相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境是一個(gè)直接原因。由于缺少足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)使得學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)水平很差； 其二，學(xué)習(xí)者之間的英語(yǔ)水平差異是一個(gè)間接原因，這也導(dǎo)致他們，尤其是成績(jī)差者會(huì)喪失平等的參與課堂訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，這會(huì)使差者更差。 在職業(yè)學(xué)校里，這種情況尤甚。在這樣的學(xué)校，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍很低，而且差異明顯。過(guò)低的英語(yǔ)成績(jī)

2、使得學(xué)生喪失了自信和繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 小組學(xué)習(xí)方法被認(rèn)為是一種對(duì)于學(xué)習(xí)和教學(xué)都非常有效的工具。它能把課堂時(shí)間最大限度地利用起來(lái)，給學(xué)習(xí)者提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。并且異質(zhì)小組被認(rèn)為是一種最有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)小組訓(xùn)練方法。 這篇論文期望找到一種行之有效的解決上述問(wèn)題以提高學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法，那就是異質(zhì)小組訓(xùn)練。 實(shí)際上，這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)定量的和定性的研究，收集了大量的數(shù)據(jù)證明異質(zhì)小組能夠使學(xué)習(xí)者有效地進(jìn)行口