當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展環(huán)境的生態(tài)學(xué)分析.pdf

1、近年來，我國青少年學(xué)生的身體機能和身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，近視率、肥胖率逐年上升，引起了國家領(lǐng)導(dǎo)和全社會的極大關(guān)注。在此背景下，學(xué)校體育為了更好地完成“增強青少年體質(zhì)”的使命，也相繼采取了一系列的改革舉措。 針對當(dāng)前我國學(xué)校體育改革的現(xiàn)狀，從實踐層面以生態(tài)學(xué)、教育學(xué)和系統(tǒng)論的思想為指導(dǎo)，在查閱和研讀大量相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，試借助生態(tài)學(xué)的方法和生態(tài)位理論，對當(dāng)前我國學(xué)校體育改革的內(nèi)外環(huán)境因素進行了探討。首先，在認(rèn)識學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)和學(xué)

2、校體育改革環(huán)境的前提下，重點闡述和分析了影響當(dāng)前我國學(xué)校體育改革的內(nèi)外環(huán)境因素；其次，基于生態(tài)位理論，總結(jié)和分析了學(xué)校體育改革中出現(xiàn)的內(nèi)外環(huán)境的生態(tài)位問題；最后，在明確相關(guān)依據(jù)和原則的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)實中影響學(xué)校體育系統(tǒng)的客觀條件難以改變的情況，主要從人們對學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的主觀價值認(rèn)知和其整體外部客觀環(huán)境方面提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。全文主要由以下幾個部分組成： 一、影響當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展的環(huán)境因素：包括內(nèi)部微觀環(huán)

3、境因素和外部宏觀環(huán)境因素。 1.其內(nèi)部環(huán)境指組成學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)的各要素及其關(guān)系，具體表現(xiàn)在體育目的、體育課程、體育環(huán)境、體育教師和學(xué)生的特性及相互關(guān)系。 2.其外部環(huán)境指由物質(zhì)環(huán)境、社會心理環(huán)境和規(guī)范環(huán)境組成的復(fù)合環(huán)境，具體表現(xiàn)在學(xué)校教育的目的、體育指導(dǎo)思想、體育體制、社會的體育需求、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育態(tài)度、區(qū)域差異等。 二、當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的內(nèi)外環(huán)境的生態(tài)位問題： 1.改革的文化定位錯位問

4、題； 2.體育目的的現(xiàn)實生態(tài)位錯位問題； 3.師生關(guān)系的現(xiàn)實生態(tài)位倒位問題； 4.體育課程的生態(tài)位越位問題； 5.體育環(huán)境的生態(tài)位空位問題。 三、當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化對策： 1.優(yōu)化當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展環(huán)境的依據(jù)：社會綜合環(huán)境的變化、學(xué)校體育目的、學(xué)生的身心特點、體育教師的自身素質(zhì)、學(xué)校差異等_． 2.優(yōu)化學(xué)校體育改革與發(fā)展的原則：生態(tài)位原則、教育性原則、整體

5、性原則、可行性原則等； 3.當(dāng)前我國學(xué)校體育改革與發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化策略：明確學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的生態(tài)位即明確體育教師的生態(tài)位，明確學(xué)生的生態(tài)位，明確體育環(huán)境、體育目的與體育課程三者生態(tài)位之間的關(guān)系；發(fā)揮學(xué)校體育生態(tài)系統(tǒng)主體要素的能動作用；創(chuàng)造良好的外部環(huán)境：轉(zhuǎn)變不良的體育態(tài)度，營造正確的社會心理環(huán)境；整合相關(guān)資源，完善物質(zhì)環(huán)境；制定和完善學(xué)校體育的法規(guī)制度，完善規(guī)范環(huán)境。 四、結(jié)論： 1.運用生態(tài)學(xué)的方法研

6、究當(dāng)前我國學(xué)校體育改革環(huán)境問題是可行的； 2.借助生態(tài)位理論分析當(dāng)前我國學(xué)校體育改革環(huán)境中出現(xiàn)的問題可以豐富我們的思維視野； 3.學(xué)校體育作為一個系統(tǒng)，其改革與發(fā)展必然要受到其外部宏觀環(huán)境的制約和內(nèi)部微觀環(huán)境的影響。其外部環(huán)境主要指由物質(zhì)環(huán)境、規(guī)范環(huán)境和社會心理環(huán)境構(gòu)成的宏觀環(huán)境，其內(nèi)部環(huán)境指系統(tǒng)各要素相互影響、相互作用組成的微觀環(huán)境。 4.由于學(xué)校體育外部宏觀環(huán)境的制約和內(nèi)部微觀環(huán)境的影響而出現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部各要素