新課改理念下初中數(shù)學應用題教學研究與實踐.pdf

1、新的數(shù)學課程標準關注學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學生的應用意識。這與國際上大眾數(shù)學、問題解決的目標是一致的。數(shù)學應用題是中學階段體現(xiàn)數(shù)學應用性非常典型的內(nèi)容，是學生了解數(shù)學應用的一個窗口，是目前檢測學生應用意識和能力的一個重要方面。通過應用題，可以培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光和從數(shù)學的角度去思考、解決問題，使學生深刻的感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。而通過應用題的解決，可以提高學生分析問題和解決問題的能力。 新課標給我們帶來了新

2、的教育理念，新教材呈現(xiàn)給我們新的教學內(nèi)容，本文通過深刻領會《全日制義務教育數(shù)學課程標準(試驗)》(以下簡稱“新課標”)的精神，對北師大出版的“新世紀版”初中數(shù)學教材(以下簡稱“新教材”)和近幾年中考中應用題呈現(xiàn)的新特點進行深入分析，并采取“問卷調(diào)查”和“應用題測試分析”的方法了解學生在應用題學習中存在的問題，提出了數(shù)學應用題教學的六條原則：發(fā)展性原則、生活化原則、活動性原則、建構性原則、模型化原則、反思性原則。并在實踐中總結(jié)出了五條教學