在物理教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)方法教育的研究.pdf

1、物理科學(xué)方法教育是指在物理教學(xué)中進(jìn)行有目的、有意識、有步驟地滲透和傳授物理科學(xué)研究方法，使學(xué)生不斷受到科學(xué)方法的熏陶和訓(xùn)練，逐步地掌握最基本、最重要的物理科學(xué)方法。物理科學(xué)方法教育的實施有利于促進(jìn)學(xué)生對物理知識的掌握；有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我國從上世紀(jì)八十年代開始對物理科學(xué)方法教育進(jìn)行研究以來，雖然在理論和實踐上都取得了一定的成果，但是物理科學(xué)方法教育還沒有得到廣

2、泛而深入的實施，許多問題有待于在實踐中進(jìn)一步探索研究。 文章第一部分，筆者對進(jìn)行物理科學(xué)方法教育的意義進(jìn)行了深入的研究，對中外物理科學(xué)方法教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，認(rèn)為我國物理科學(xué)方法教育主要存在著在教學(xué)指導(dǎo)思想上不夠重視、沒有從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)、教育效率低、教學(xué)內(nèi)容上主次不清、缺乏合理的評價方式、學(xué)生的主動參與不夠等多方面的問題。 文章第二部分，通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)的歸納、綜合，筆者比較系統(tǒng)地分析了在物理教學(xué)中常見的一些物

3、理科學(xué)研究方法，如：觀察方法、實驗方法、數(shù)學(xué)方法、科學(xué)思維方法，并對這些科學(xué)方法的特點及主要應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。 文章第三部分，根據(jù)物理教學(xué)和學(xué)生的心理發(fā)展特點，提出了實施物理科學(xué)方法教育應(yīng)該遵循教師自覺的原則、科學(xué)方法寓于知識教學(xué)之中的原則、“隱性教育”和“顯性教育”相結(jié)合的原則、科學(xué)方法教育實施方式主體性原則、注重滲透性、長期性、示范與練習(xí)教育的原則等。 文章第四部分，探討了在物理教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)方法教育的基本途徑，分