利用圖示法輔助高中化學(xué)學(xué)習(xí)的實驗研究.pdf_第1頁
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1、分類編號:—— 密級:——單位代碼:量Q Q 鳋學(xué) 號:籩幽! 塑曼又滓:J 幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名: 奎盈垃 申請學(xué)位級別: 塾直亟±申請專業(yè)名稱: 熬直亟±堂僮研究方向: 堂型塾堂:絲堂指導(dǎo)教師姓名: 苴維逝 專業(yè)技術(shù)職稱: 主熬掛級提交論文日期: 至Q Q 2 生呈Q 目摘 要為了適應(yīng)時代發(fā)展對教育提出的要求,我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動,它將實現(xiàn)我國中、小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每

2、一位學(xué)生的發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等諸方面都較原來的課程體系發(fā)生了巨大的變化。隨著新課改試驗的逐步深入,作為擔(dān)負(fù)課程改革教學(xué)任務(wù)的一線教師而言,首先要轉(zhuǎn)變原有的課程觀念,改變長期以來所形成的過于偏重講授知識的教學(xué)方式,樹立新的課程理念,提高駕馭新教材、實施新課程的能力。本文僅就新課程理念下,如何利用各種圖示方法輔助高中化學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)行了為期一年的教學(xué)實驗研究。本課題是在教學(xué)實驗中向?qū)W生滲透各種圖

3、示方法.例如概念圖、思維導(dǎo)圖、圖表等,讓學(xué)生有意識的自主使用各種圖示方法進(jìn)行小結(jié)與復(fù)習(xí),學(xué)生由開始的不熟練,變得逐漸習(xí)慣,進(jìn)而到實驗后期有部分同學(xué)體會到圖示法學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,不但用于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),并拓展到其他各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中去,達(dá)到了教師授之以漁的教育目的。通過教學(xué)實驗,筆者得出以下幾點結(jié)論:1 .在新課程理念下,利用圖示法輔助化學(xué)學(xué)習(xí),有利于調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性;有利于學(xué)生的合作與交流能力的提高。2 .在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中,

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