湖北大學(xué)生定向運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、定向運(yùn)動是以經(jīng)過規(guī)定的點(diǎn)標(biāo)，用時間來衡量比賽勝負(fù)的。在整個比賽過程中學(xué)生或者運(yùn)動員要穿越很多復(fù)雜的地形、地貌，以跑作為主要的行進(jìn)方式，輔助跳、跨、走、攀登等，那么他們的全面發(fā)展就需要很好的身體素質(zhì)和很高的技能要求。在完成比賽過程中還有重要的心理過程：意志、堅(jiān)持、孤獨(dú)、獨(dú)立思考問題和解決問題，這些心理過程對運(yùn)動員具有極大的考驗(yàn)。這也就給定向運(yùn)動的教學(xué)和訓(xùn)練帶來區(qū)別于其他運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練的難度性。作為學(xué)校體育的一部分，定向運(yùn)動有著重要的鍛煉作用

2、，也關(guān)系著學(xué)校體育的發(fā)展。2002年9月教育部的教體藝[2002]13號文件和教育部于2003年6月下發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》中對定向運(yùn)動的發(fā)展提供了政策指導(dǎo)。湖北省作為高校大省，定向運(yùn)動傳入較早，但是發(fā)展較為緩慢或不甚科學(xué)，因此搞清存在的問題對湖北省大學(xué)生定向運(yùn)動的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
　　 本文通過查閱文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析、專家訪談等方法對湖北省大學(xué)生定向運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練的基本方法

3、、訓(xùn)練內(nèi)容及競賽情況進(jìn)行了調(diào)查分析和研究。主要內(nèi)容包括：①湖北省大學(xué)生定向運(yùn)動具有開展的良好地理環(huán)境和人文環(huán)境基礎(chǔ)，大學(xué)生參與定向運(yùn)動的積極性較高，但是部分學(xué)校在開設(shè)定向運(yùn)動課程上沒有按照有關(guān)文件及主管部門的引導(dǎo)下去進(jìn)行，課程設(shè)置比較不合理，部分教師業(yè)務(wù)水平較低，導(dǎo)致大學(xué)生定向運(yùn)動發(fā)展較為緩慢。②定向運(yùn)動教練員雖然在原有訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有較大的改進(jìn)，但是他們對訓(xùn)練方法的改進(jìn)和創(chuàng)新還不夠，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練方法過于簡單，不能保證較好的訓(xùn)練效

4、果，達(dá)不到國內(nèi)領(lǐng)先水平。③缺少訓(xùn)練用定向運(yùn)動地圖，定向地圖制作人員的制圖水平和儲備較低，多部門多方面對定向地圖制作的支持和幫助較少。④訓(xùn)練和比賽場地多集中在校園內(nèi)，降低了定向運(yùn)動的冒險性和挑戰(zhàn)性，間接阻礙了定向運(yùn)動的發(fā)展。⑤省內(nèi)比賽場次少，形式單一；學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對定向比賽的重視度不夠；競賽制度不夠完善，比賽層次單一，競賽水平存在較大差異；男女運(yùn)動員比例不平衡，影響定向運(yùn)動員的人才儲備。
　　 本研究根據(jù)結(jié)論提出以下對策：⑴重視

5、定向運(yùn)動的課程設(shè)置及教學(xué)工作。普及定向運(yùn)動。⑵加強(qiáng)對中青教練員的培養(yǎng)及高水平教練員的引進(jìn)；加強(qiáng)定向運(yùn)動制圖員的培養(yǎng)及水平的提高；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)多組織對定向運(yùn)動的教練員、裁判員及制圖員的培訓(xùn)工作，為定向運(yùn)動在湖北的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)和保障。⑶在排除安全隱患的同時，對訓(xùn)練場地增加難度；改進(jìn)并創(chuàng)新訓(xùn)練方法和內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)其他兄弟院校行之有效的訓(xùn)練理念，總結(jié)出符合湖北大學(xué)生定向運(yùn)動發(fā)展的一套系統(tǒng)訓(xùn)練方法。⑷采取多種形式組建學(xué)校定向隊(duì)；在訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)