都鐸時(shí)期英國(guó)的鄉(xiāng)村教育.pdf

1、舒婁虧LDC論文題目密級(jí)編號(hào)姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向院別商主1蕉=埴熬援世晝妻主直妻匝皇塹逮遂童些堂隧2008年5月摘要都鐸時(shí)期鄉(xiāng)村教育的發(fā)展開啟了英國(guó)鄉(xiāng)村教育的近代化。本文試圖從都鐸時(shí)期英國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的背景、原因、作用等方面來揭示其對(duì)英國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)近代化的重要影響，從而大體勾勒出轉(zhuǎn)型時(shí)期英國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的整體狀況。都鐸早期農(nóng)民自身受教育的狀況和宗教思想，以及14、15世紀(jì)英國(guó)社會(huì)大眾文化的興起、印刷業(yè)的發(fā)展、英語的普遍使用、世俗文

2、法學(xué)校的建立等，為都鐸時(shí)期鄉(xiāng)村教育的發(fā)展創(chuàng)造了前提條件。都鐸時(shí)期鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)由自然經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，刺激了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，成為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力。隨著鄉(xiāng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)紳、約曼農(nóng)、普通農(nóng)夫、雇工各階層對(duì)教育的需求不斷增長(zhǎng)。富有的階層紛紛把子女送入學(xué)校，貧寒者也希望自己的子弟通過讀書改變其命運(yùn)。人文主義運(yùn)動(dòng)中所倡導(dǎo)的“新學(xué)術(shù)”在鄉(xiāng)村文法學(xué)校的傳播，又使鄉(xiāng)村教育的發(fā)展或多或少地受到人文主義教育理念的影響。經(jīng)過幾代人艱辛的努力，到伊