中俄普通高中體育課程標準及實施的比較研究.pdf

1、學校體育課程是實現(xiàn)學校體育教育目標的基本途徑，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展的新人，必須不斷對其進行調整和改革。自20世紀中期以來，世界各個國家學校體育課程改革如火如荼，新一輪學校體育課程改革，是一場體育教育觀念轉變，體育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的整體變革。在體育課程改革過程中，開拓視野，努力借鑒世界教育先進國家的經驗，為我所用，是提高課程改革質量的捷徑之一。
　　 前蘇聯(lián)時期的社會主義政體及學校體育課程與我國有著不解之緣，因此，本研究運用文獻資料

2、法、比較研究方法、系統(tǒng)論方法、案例分析法，把普通高中體育課程標準(教學大綱)作為一個整體，即一個系統(tǒng)。以兩國社會主義政體的建立為起點，以中俄兩國普通高中體育課程標準(教學大綱)及實施比較作為主題，以普通高中體育課程標準中的課程性質、基本理念、課程目標、內容標準、實施建議作為比較標準，首先對該系統(tǒng)的內部因素進行縱向的歷史分析，弄清中俄兩國普通高中體育課程標準(教學大綱)自身的歷史演變特征，在此基礎上，考察中俄普通高中體育課程標準中課程性質

3、、基本理念、課程目標、內容標準、實施建議等內部因素與政治、經濟、文化、教育等外部因素及其內部因素自身的相關性。
　　 本研究在理清中俄兩國普通高中體育課程標準發(fā)展演變歷史的基礎上，通過對中俄普通高中現(xiàn)行體育課程標準中的體育課程性質、體育課程理念、體育課程目標、體育課程內容標準的比較分析，以及對中俄兩國現(xiàn)行普通高中體育課程標準實施的案例分析，全面、客觀地對中俄兩國普通高中體育課程標準發(fā)展的歷史與現(xiàn)實進行反思，并且從中得到啟示。同時

4、，從系統(tǒng)論視角，審視中俄兩國普通高中體育課程的歷史發(fā)展與現(xiàn)實改革中，普通高中體育課程標準的系統(tǒng)性、動態(tài)性、層次性、系統(tǒng)功能、目標定位、課程運動性，內容標準的文化選擇性、規(guī)范性。
　　 本研究在比較、反思的基礎上得出如下結論：
　　 (一)俄羅斯普通高中體育課程具有一定的功利主義色彩。俄羅斯普通高中體育課程理念對學生生命的關愛和健康生活方式的養(yǎng)成教育；俄羅斯普通高中體育課程目標中的集體主義精神和責任、權利意識的培養(yǎng)，以及凸