基于知識地圖的基本電路理論在線練習(xí)系統(tǒng).pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)的發(fā)展及普及，網(wǎng)絡(luò)深入到生活的各個方面，教育領(lǐng)域也不斷的與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，教學(xué)活動的地點也漸漸的從傳統(tǒng)的教室延伸到互聯(lián)網(wǎng)，形成了所謂的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的遠距教學(xué)。在教學(xué)過程中，跟隨教學(xué)進度的練習(xí)是老師和學(xué)生了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況的重要手段，教學(xué)與練習(xí)可以說是相輔相成的，練習(xí)可以反應(yīng)教學(xué)的成效，教學(xué)又是練習(xí)的依據(jù)。隨著越來越多的教學(xué)內(nèi)容的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，在教學(xué)活動中一直扮演重要角色的練習(xí)也應(yīng)該進行網(wǎng)絡(luò)化的嘗試。 一個良好

2、的練習(xí)系統(tǒng)不但能有效評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，更要能診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙和盲點，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙和盲點，改善學(xué)習(xí)成效。為了滿足這兩個目標(biāo)，有些學(xué)者提出了用“知識地圖”來解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)障礙診斷的問題。 概念圖在教育上是一種常用于診斷學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)科知識構(gòu)架的方法。知識地圖則是將概念圖容入概念基模后的一種知識表達方法。知識地圖的優(yōu)點有：(1)可以清楚的表達概念與概念之間的關(guān)系；(2)可以呈現(xiàn)某概念的相關(guān)屬性。這種結(jié)構(gòu)易于電