以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)的高校校園文化建設(shè).pdf

1、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。高等學(xué)校作為社會(huì)的一部分，在構(gòu)建和諧社會(huì)中大有作為，必須要把構(gòu)建和諧校園作為學(xué)校改革發(fā)展的重大任務(wù)。高校校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園兩者之間有著密切的關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，必須有與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相和諧的校園文化，高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的重要特征。因此，加強(qiáng)以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)的高校校園文化建設(shè)，具有重要的意義。 本

2、文在對(duì)構(gòu)建和諧校園和建設(shè)校園文化之間的關(guān)系進(jìn)行理論論證的基礎(chǔ)上，剖析構(gòu)建和諧校園目標(biāo)下我國(guó)高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題：校園物質(zhì)文化建設(shè)重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)涵；校園制度文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性；校園行為文化建設(shè)層次低、庸俗化：校園精神文化建設(shè)片面化、趨同化。進(jìn)而以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，提出加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的思路：運(yùn)用改進(jìn)的層次分析法(IAHP)，設(shè)置高校校園文化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；按照和諧校園的要求，根據(jù)高校校園文化的四個(gè)層次，闡述具體的建