高等院校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及立體化就業(yè)指導(dǎo)模型的構(gòu)建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在我國目前實(shí)施高等教育大眾化戰(zhàn)略和改革畢業(yè)生就業(yè)體制的大環(huán)境下,大學(xué)生的就業(yè)問題越發(fā)引起關(guān)注。與此相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也逐漸成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)和專家學(xué)者的研究范疇。從20世紀(jì)90年代開始,我國高校的就業(yè)指導(dǎo)工作從無到有,逐步形成一定的工作體制,有效地保證了新的就業(yè)形勢下,畢業(yè)生的順利就業(yè)。但隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的不斷變革,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨不可回避的挑戰(zhàn),對就業(yè)指導(dǎo)工作也提出了新的要求。如何使就業(yè)指導(dǎo)工作在發(fā)展中不

2、斷完善、不斷創(chuàng)新,不只是理論工作者所應(yīng)關(guān)注焦點(diǎn),也是實(shí)踐工作者所必須面對的現(xiàn)實(shí)。 本論文結(jié)合自己長期從事就業(yè)工作實(shí)踐,著重探討了立體化就業(yè)指導(dǎo)模型建設(shè)和實(shí)施。立體化就業(yè)指導(dǎo)模型指由大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的全面性、內(nèi)容的多維化、過程的全程化、形式的多樣化、主體的專業(yè)化、對象的主體化等全方位、多角度地構(gòu)建的立體化模型,是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)工作,大學(xué)教學(xué)和管理部門進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、全面的安排和組織。 論文主要由六

3、部分組成。前言部分主要探討了立體化就業(yè)指導(dǎo)模型建立的時(shí)代背景、研究目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及什么是立體化就業(yè)指導(dǎo)模型體系。正文的第一部分,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀,主要探討了大學(xué)生現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)體系存在的問題和不足。一是就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容單一、系統(tǒng)化程度不夠;二是缺少職業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍;三是封閉粗放型的就業(yè)指導(dǎo)模式。第二部分,模型構(gòu)建的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。主要有理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)兩部分組成。第三部分,模型構(gòu)建的基本原則。主要談到發(fā)展性原

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