初中英語教學過程中測試運用頻度的效果研究.pdf

1、英語測試與英語教學相互聯(lián)系、相互影響，二者密不可分。英語測試在英語教學過程中舉足輕重，是檢測、評估英語教學質量的有效手段。然而，由于我國一直很重視測試，強調測試結果，導致教學、學習的目的都是為了應付考試，已造成較為嚴重的應試教育現(xiàn)象。其實，測試不是教學、學習的最終目的，它只是服務于教學與學習的手段。但從另一方面來說，測試的確會對教學產生直接的影響，比如說，它會影響到學生的學習動機和學習態(tài)度，同時也會左右教師的教學內容。如果某項測試設計良

2、好，并且得到恰當的運用，無疑它會積極推動教學，否則，測試就會對教學產生負面影響而誤導教學，甚至阻礙教學的發(fā)展。因此，我們研究英語測試的目的是為了開發(fā)、設計出更多、更好質量的測試并恰當地運用其為英語教學服務，從而不斷推動英語教學的發(fā)展。
　　 當前中學的英語測試種類繁多，主要分為：期中考試、期末考試、編班考試和隨堂考試等，同時各種測試也運用得較為頻繁，周考、月考、半月考、單元考等考試不斷，學生也已習以為常。但問題在于，如此高密度的

3、測試是否產生了正面的反撥效應，是否真正實現(xiàn)了其促進教學的作用。本文通過實證研究著重對初中英語教學過程中的測試運用頻度問題進行了分析和討論。
　　 作者通過問卷調查、訪談、教學實踐及查閱大量有關文獻資料等形式對目前初中英語測試的效果進行調查研究。通過一年多的仔細調查和研。發(fā)現(xiàn)：測試頻繁的狀況已對中學英語教學造成了不可忽視的負面影響，主要體現(xiàn)在以下個方面：
　　 第一、為了幫助學生在考試中取得優(yōu)異的成績，教師在語言技能的訓練

4、方面體現(xiàn)出了通過加大測試量的教學方法。
　　 第二、教師對測試的關注會影響課堂上師生的互動與交流。
　　 第三、測試也很明顯的影響著學生對聽、說、讀、寫四種能力的練習和學習材料的使用，學生選擇練習語言技能和學習材料主要是由考試的內容決定的。
　　 第四、測試的一個很明顯的反撥效應就是學生對語言學習的觀念和態(tài)度在考前考后有顯著變化，特別是學生的學習動機和對學習活動的選擇都受到影響。
　　 在研究與分析的基礎