現(xiàn)行人教版高中語文教材（必修）中外國作品研究.pdf

1、在漢語言的背景中，語文當然是中國語文，然而，在這樣一門學科中卻有著外國作品的一席之地。從它第一天進入語文教材到今天已經(jīng)有了將近一個世紀的歷史，在這一個世紀中，外國作品實現(xiàn)了由少到多，由粗到精，由單一到多元這一質(zhì)變的飛躍。 本文以新一輪課程改革為出發(fā)點，根據(jù)教材的功能和語文學科的特點，從外國作品進入語文教材的歷史出發(fā)，對現(xiàn)行人教版高中語文教材(必修)中的25篇外國作品進行總體的分析和評價。 (一)文化內(nèi)涵維度的評價：教材中

2、的外國作品體現(xiàn)了大綱的精神，體現(xiàn)了主流文化和多元文化的統(tǒng)一，所選外國作品具有一定的時代特點和時代意識。但不足的是，作品的涵蓋內(nèi)容不夠理想。 (二)知識與能力維度的評價：教材中的外國作品著眼于學生素質(zhì)的全面提高，反映了語文學科的基礎知識結(jié)構(gòu)。但在對不同發(fā)展水平的學生的適應性方面還有待加強。 (三)認知規(guī)律維度的評價：外國作品的能力要求和訓練目標序列清楚，體現(xiàn)了各項能力的規(guī)律性，但在調(diào)動學生興趣和求知欲方面呈現(xiàn)出明顯的不足，