基于Web的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校的教育體制和教育模式正在發(fā)生著重大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的教為中心，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在臺(tái)上授課，但不管是教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)深度都不能適應(yīng)每位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，充分利用了最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)資料的展示越來(lái)越生動(dòng)形象，并且教學(xué)能夠跨越時(shí)間和空間的限制，展現(xiàn)出極大的靈活性和交互性，是支持新型的教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的最有力工具。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師與學(xué)

2、生之間的關(guān)系，教師從知識(shí)的傳授者和教學(xué)的組織者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過(guò)程的主體，從而形成了一種相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)全新的教與學(xué)的關(guān)系。
　　 本文研究并設(shè)計(jì)了一套基于web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，并以培養(yǎng)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。該系統(tǒng)全面支持教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)資源的共享，網(wǎng)絡(luò)在線交流，網(wǎng)上作業(yè)/測(cè)試，網(wǎng)上在線答疑等多種綜合教學(xué)服務(wù)。
　　 論文在介紹網(wǎng)

3、絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的必要性和分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的重要意義的基礎(chǔ)上，全面分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的總體業(yè)務(wù)需求，然后通過(guò)UML建模對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的用戶(hù)管理，院系信息管理，教學(xué)資源共享，課程管理，在線測(cè)試，在線交流等子模塊進(jìn)行了具體的分析。通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的需求分析，論文設(shè)計(jì)了系統(tǒng)總體的功能規(guī)劃和B/S的系統(tǒng)架構(gòu)。在分析了系統(tǒng)業(yè)務(wù)和功能之后，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R模型及邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)模型。同時(shí)，論文還介紹了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)涉及的關(guān)鍵技術(shù)，并對(duì)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的描