Applying Portfolio Assessment to English Learning in a Junior Middle School.pdf

1、評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，客觀公正的評(píng)價(jià)應(yīng)不僅包括學(xué)習(xí)的結(jié)果而且還有學(xué)習(xí)的過程。然而許多傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法總過分強(qiáng)調(diào)最后一張?jiān)嚲砉P試的成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)是以教師為中心而不是以學(xué)生為中心的評(píng)價(jià)。 素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生全面綜合發(fā)展的能力，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元的、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，英語教學(xué)評(píng)價(jià)向以學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)移，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本人的參與。傳統(tǒng)的一紙?jiān)u價(jià)在測(cè)試學(xué)生的語言能力及其他非智力因素上已經(jīng)不能滿足需要。對(duì)檔案

2、袋評(píng)價(jià)的研究近些年越來越多，但許多研究是理論研究，很少有教學(xué)實(shí)踐的研究，在全日寄宿制學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究就更少了。 本文旨在研究“檔案袋制作”在中國(guó)初中英語教學(xué)實(shí)踐中的有效性和可行性，探究合適的英語教學(xué)評(píng)價(jià)方法。本研究試圖回答下列問題： 1)“檔案袋制作”能否改變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的態(tài)度和看法? 2)如何通過“檔案袋評(píng)價(jià)”提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力? 本研究對(duì)寧波市一所寄宿制初中的兩個(gè)平行班的56名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究

3、。實(shí)驗(yàn)為期4個(gè)月，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生采用“檔案袋”評(píng)價(jià)；控制班仍是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)。先后采用四種研究工具：?jiǎn)柧碚{(diào)查、學(xué)習(xí)日記、采訪、和期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果表明，“檔案袋”的運(yùn)用是成功的：實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生不但改變了對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的態(tài)度和看法，而且增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)對(duì)檔案袋也持肯定的態(tài)度。 通過實(shí)驗(yàn)研究，本文揭示了檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)初中全日寄宿制學(xué)校的學(xué)生是可行并且有效的。希望本研究能夠幫助英語教師更好地了