高校數(shù)字化學習港平臺的設計與開發(fā).pdf

1、計算機技術、網絡技術的快速發(fā)展，為開展遠程教育提供了極大的便利。遠程教育已經成為終身教育的重要手段。黨的十七大明確提出來要發(fā)展遠程教育，建立終身教育體系。在這種既具有遠程學習的條件，又在提倡全民學習、終身學習的大背景下，我們的高校畢業(yè)生卻又面臨著嚴峻的就業(yè)問題：課堂上的知識遠遠不能滿足就業(yè)的需求，學生的就業(yè)知識匱乏，難以勝任高薪職位。
　　 要解決大學生就業(yè)知識匱乏，難以勝任高薪職位的問題，就需要提高在校大學生的就業(yè)素質。就業(yè)素

2、質的提高要求大學生在學習好學校必修課程的基礎上，根據(jù)個人愛好和專業(yè)興趣自由選取和就業(yè)有關的知識進行學習。隨著各種行業(yè)的規(guī)范化，許多行業(yè)的工作都需要有專門的職業(yè)認證，各種資格證書也就成了各種工作的敲門磚。因此在大學期間能夠多考取一些和就業(yè)有關的資格證書，就可以為就業(yè)提供有利保障。
　　 借鑒教育部“數(shù)字化學習港”教改項目的經驗，提倡建設一個專為高校大學生提高就業(yè)素養(yǎng)的學習平臺，即“高校數(shù)字化學習港平臺”。希望建設的這個平臺可以提高

3、大學生的就業(yè)素養(yǎng)，為他們的就業(yè)助一臂之力。
　　 本論文主要采用了下面幾種研究方法。文獻調研法：搜集、查閱大量的文獻資料，通過分析調查，獲得數(shù)字化學習港的研究成果和開發(fā)經驗，借鑒到高校數(shù)字化學習港平臺地設計中。問卷調查法：通過對高校大學生進行問卷調查，掌握目前大學生的就業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，為高校數(shù)字化學習港的開發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。案例研究法：分析現(xiàn)有數(shù)字化學習港，借鑒他們的開發(fā)思路及開發(fā)技巧。從功能、結構上進行全面系統(tǒng)的分析，吸取經驗教訓，

4、找出合理的開發(fā)思路。然后設計開發(fā)高校數(shù)字化學習港這個平臺。
　　 本論文共分為五章，各章的主要內容如下：
　　 第一章緒論。該部分總述了選題的背景和意義，以及研究現(xiàn)狀，研究的主要內容和研究方法。
　　 第二章是數(shù)字化學習港的概述。該部分主要分兩節(jié)，第一節(jié)介紹了數(shù)字化學習的基本理論，包括數(shù)字化學習的定義、內涵、模式、特點和數(shù)字化學習的基本要素。第二節(jié)介紹了數(shù)字化學習港的基本理論，包括數(shù)字化學習港的定義、內涵、類型，

5、數(shù)字化學習港的組織結構和數(shù)字化學習港運行的關鍵技術。
　　 第三章是對高校學生就業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調查。此章分三節(jié)把高校學生就業(yè)素養(yǎng)的調查過程和結果進行了詳細的介紹。第一節(jié)介紹了調查問卷設計的理論依據(jù)，調查對象的情況。第二節(jié)對問卷的調查數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析。第三節(jié)在前兩節(jié)的基礎上總結了高校學生就業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，得出結論高校學生就業(yè)素養(yǎng)亟待提高。
　　 第四章是本論文的主要部分，介紹了高校數(shù)字化學習港平臺的設計與實現(xiàn)。本章根據(jù)軟件

6、工程的理論，首先對要開發(fā)的平臺進行了需求分析，在需求分析的基礎上提出了平臺的設計目標，介紹了平臺的設計原則。在第三節(jié)介紹了平臺的總體設計，包括系統(tǒng)的主要模塊設計，系統(tǒng)登陸功能設計，針對管理員的功能設計和針對用戶的功能設計以及系統(tǒng)的安全設計。在第四節(jié)介紹了平臺的詳細設計與實現(xiàn)。包括數(shù)據(jù)庫的詳細設計，以及平臺各個模塊的設計，系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境和用到的關鍵技術。然后簡單介紹了幾個模塊的運行界面。第五節(jié)是關于平臺系統(tǒng)的測試。
　　 第五章是