中學政治教師參與校本教研的現(xiàn)狀研究--以烏魯木齊市為例.pdf

1、新疆南疆維吾爾族鄉(xiāng)村中學原生態(tài)課程，是指上世紀90年代中期，新疆天山以南的五地州的維吾爾族鄉(xiāng)村中學在基礎教育中開設的具有地方性、民族性特色的傳統(tǒng)工藝或藝術課程。原生態(tài)課程的“原生態(tài)”體現(xiàn)在課程目的、課程內(nèi)容、課程實施、課程資源開發(fā)、課程空間等不同方面。該課程大都開設于我國第八次課程改革之前，形式多樣，內(nèi)容鮮活、適切，雖然目前原生態(tài)課程大都尚處于低層次自發(fā)狀態(tài)，有些學校甚至對該課程的課程性質(zhì)尚不明確，但它卻關注了當?shù)卮蠖鄶?shù)不能繼續(xù)升學的學

2、生畢業(yè)后的生存發(fā)展需要，關注地方民族社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展需要，從而形成特有的辦學特色，顯示出頑強的生命張力，具有極其重要的理論和實踐研究價值。
　　 本研究結合教育學、民族學、哲學等相關理論，運用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法進行深入研究。既對南疆的原生態(tài)課程進行整體“面”上的關注，又選取原生態(tài)課程開設最早且最具特色的學校之一——和田洛蒲縣A中學為個案進行深入剖析，既在調(diào)研基礎上對原生態(tài)課程現(xiàn)狀進行全面系統(tǒng)的分析研究

3、，又突破原生態(tài)課程現(xiàn)象，透視其深刻的課程真諦及其價值取向，啟迪我們跳出學校教育的狹隘視域，走出形式化誤區(qū)，從而回歸教育本真，凸顯教育的多重價值和意義。
　　 全文分為六部分：第一部分是全文的引言，主要交代問題的提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究目的、意義及思路和方法；
　　 第二部分圍繞本研究對象“原生態(tài)課程”進行概念的界定，對南疆維吾爾族鄉(xiāng)村中學原生態(tài)課程進行整體的介紹，在介紹的基礎上歸納該課程的課程特征；
　　 第三

4、部分對南疆維吾爾族鄉(xiāng)村中學原生態(tài)課程進行調(diào)查研究，在對整體進行調(diào)研的基礎上，選取和田洛蒲縣A中學原生態(tài)課程為個案進行深入細致的研究，主要從課程開設過程，開設現(xiàn)狀及A中學的辦學特色三個層面進行；
　　 第四部分從實證研究上升到理論研究，從現(xiàn)狀分析透視理念和價值，本部分一是圍繞原生態(tài)課程對課程價值取向、課程實施、課程目標、課程資源等方面進行理念層面的剖析，二是突破課程的單一教育價值，對原生態(tài)課程從社會、經(jīng)濟、文化、育人等多角度的價值