試論語文教學(xué)中學(xué)生“詩性智慧”的開啟.pdf

1、本文探討了詩性智慧的內(nèi)涵,抓住其最主要的特征“強(qiáng)烈的感受力與廣闊的想象力”,從語文教學(xué)角度探討其實(shí)踐意義。首先,詩性智慧深藏于中國語文之中,具體表現(xiàn)在:
　　 1、中國的各種文章中蘊(yùn)藏著詩性智慧；
　　 2、中國的文字充滿著詩性智慧；
　　 3、中國的經(jīng)典名著中飽含著詩性智慧。
　　 其次,詩性智慧存在于語文課堂之中,具體表現(xiàn)為:教師的詩性智慧、學(xué)生的詩性智慧以及師生集體共同創(chuàng)造的詩性智慧。語文課程具有工

2、具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn),然而當(dāng)今語文教學(xué)過于重視語文工具性而忽視了人文性,詩性智慧缺失,導(dǎo)致了種種嚴(yán)重后果。對此,本論文從“人類天性發(fā)展的需要”、“時(shí)代發(fā)展、學(xué)科特性的需要”以及“實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語文教學(xué)目標(biāo)的需要”三個(gè)方面指出了語文教學(xué)亟需開啟學(xué)生的“詩性智慧”,呼喚語文教學(xué)關(guān)注學(xué)生的精神情感發(fā)展需求,培養(yǎng)學(xué)生豐富的感受力和想象力,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。并集中筆力探討了語文教學(xué)中開啟學(xué)生“詩性智慧”的具體策略,主要有以下幾種: