論大學(xué)本科教育之回歸——心智培育.pdf

1、分類號(hào)：G640學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：論大學(xué)本科教育之回歸——心智培育研究生姓名：楊賢東學(xué)科、專業(yè)：高等教育學(xué)研究方向：高等教育原理導(dǎo)師姓名、職稱：龐守興教授論文完成時(shí)間：2012年4月I摘要大學(xué)本科教育是高等教育的重要組成部分，其承擔(dān)著育人、育才的神圣使命。育人為本兼顧育才是大學(xué)本科教育的應(yīng)然之道。然而，在人們對(duì)大學(xué)本科教育殷殷期待之時(shí)，它卻迷失了自我。大學(xué)內(nèi)部的一些相關(guān)問(wèn)題的出現(xiàn)則見(jiàn)證了大學(xué)本科教育的迷失之維

2、。它們分別表現(xiàn)在：大學(xué)校方的辦學(xué)理念出現(xiàn)了偏差；大學(xué)教師忽視教育質(zhì)量；大學(xué)生出現(xiàn)大學(xué)價(jià)值觀迷失，并產(chǎn)生本科教育無(wú)用論及學(xué)習(xí)急功近利現(xiàn)象。如若這些問(wèn)題得不到有效解決，大學(xué)本科教育的育人、育才將會(huì)兩相誤。為解決這些問(wèn)題，大學(xué)本科教育應(yīng)回歸到育人、育才相結(jié)合的心智培育。首先通過(guò)梳理文獻(xiàn)，定義了心智培育的概念，在第二部分中闡明了心智培育的三大理論基礎(chǔ)：1、人本哲學(xué)下的心智培育，它要求“完整人”的心智培育和“關(guān)注人”的心智培育；2、全面發(fā)展下的心

3、智培育，它要求協(xié)調(diào)的心智培育和個(gè)性化的心智培育；3、社會(huì)化多樣要求下的心智培育，它要求關(guān)注社會(huì)人角色的心智培育和關(guān)注個(gè)體人角色的心智培育。在第三部分中，概括出了大學(xué)生出現(xiàn)大學(xué)價(jià)值觀迷失產(chǎn)生本科無(wú)用論及大學(xué)生學(xué)習(xí)急功近利的心智迷失表現(xiàn)，進(jìn)而開(kāi)展了大學(xué)生心智迷失的原因分析，分別從大學(xué)辦學(xué)理念錯(cuò)誤定位、大學(xué)教師忽視大學(xué)生心智培育、大學(xué)生非理性因素膨脹及社會(huì)浮躁之風(fēng)的影響四個(gè)方面分析了心智迷失之因。通過(guò)文獻(xiàn)法，在第四部分分別從心智培育是大學(xué)的內(nèi)

4、在要求、全面發(fā)展的心智培育是素質(zhì)教育的要求、人本的心智培育是通識(shí)教育的要求、社會(huì)化多樣要求的心智培育是提高高等教育質(zhì)量的要求及心智培育是醫(yī)治大學(xué)生急功近利的“良方”等五個(gè)方面闡明了大學(xué)本科教育回歸心智培育之必要性。在最后一部分中，分別從大學(xué)校方、大學(xué)教師和大學(xué)生三者的角度闡明了心智培育之有效途徑。就大學(xué)校方而言，應(yīng)樹(shù)立明確的教育目標(biāo)、營(yíng)造良好的校園文化氛圍貫穿人本心智培育，保障大學(xué)生的學(xué)習(xí)自由踐行全面發(fā)展的心智培育；就大學(xué)教師而言，應(yīng)關(guān)