縣級(jí)中小學(xué)校長培訓(xùn)質(zhì)量保障體系問題研究——以D縣為例.pdf

1、過去二十年來，我國中小學(xué)校長培訓(xùn)取得了很大的成就，與此同時(shí)，我國中小學(xué)校長培訓(xùn)質(zhì)量保障體系中也存在不少問題，尤其在縣級(jí)層面。在我國四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系中，縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量最多，共有2000多個(gè)，任務(wù)很重，承擔(dān)著當(dāng)?shù)兀ㄖ校┬W(xué)校長任職資格培訓(xùn)，提高培訓(xùn)等任務(wù)，然而，他們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系中也是最為薄弱的，主要表現(xiàn)在培訓(xùn)質(zhì)量不高。
　　本研究依據(jù)對(duì)D縣參與中小學(xué)校長培訓(xùn)的教育局領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)校長的問卷和訪談?wù){(diào)查，試圖找出并分析D縣中

2、小學(xué)校長培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的主要問題，并基于全面質(zhì)量管理理論和系統(tǒng)理論，提出對(duì)縣級(jí)校長培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的可操作的對(duì)策建議。
　　本研究共分以下五個(gè)部分:
　　第一部分為引言，主要包括問題提出、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法。
　　第二部分主要為中小學(xué)校長培訓(xùn)質(zhì)量保障體系相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)。
　　第三部分對(duì)D縣調(diào)查資料入手，找出D縣質(zhì)量保障體系的主要問題并進(jìn)行分析。
　　第四部分主要介紹國外校長培訓(xùn)質(zhì)量保障方