初中生命科學教材中生命教育的比較研究.pdf

1、學校是開展生命教育的最佳場所之一，同時，關注生命也是當今教育的價值取向，然而初中生對生命意識的淡薄，令人擔憂，因此在初中階段實施生命教育就顯得尤為重要。在實施生命教育方面，上海的一些中學走在了前列。如今，隨著《上海市中小學生命教育指導綱要(試行)》的制定并出臺。所以，上海市二期課程改革初中《生命科學》教材更加注重提高生命教育，也促使我們加快了生命教育的思考與探索的步伐。作為以生命為研究對象的生物學科，在實施生命教育方面有著舉足輕重的地位

2、。如何在初中生物學教材中滲透生命教育，以及滲透的情況如何，又如何在生命教育層面進一步完善上海市初中生命科學教材，這將成為上海市中學生命科學工作者面臨的一個新課題。
　　 本論文是對我國(上教版、人教版和蘇教版)三套生物學教材中滲透的生命教育進行比較，在解讀我國三個不同版本的課程標準有關內容的基礎上，幫助學生真正的認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高其生存技能，并提升其生命質量和培養(yǎng)學生形成正確的科學價值觀。
　　

3、 我國三套生物學教材中均充分重視了生命教育在學科中的滲透，在內容的選擇上，具有一些共同點：①體現(xiàn)了關愛生命，樹立學生敬畏生命和尊重生命的內容；②提高學生的生存能力，樹立保護生存環(huán)境的內容；③重視初中生學齡段的特點；④引導學生形成積極的生活態(tài)度，實現(xiàn)生命價值的內容。與此同時，三套生物學教材中生命教育存在以下四個不同點：教材中生命教育的呈現(xiàn)形式不相同；以及上教版初中生物學教材中具有大量的滲透生命教育這一特色。
　　 為進一步完善上海