中學生數(shù)學焦慮的團體輔導干預研究.pdf

1、近半個世紀以來,數(shù)學焦慮受到眾多是心理學家以及教育學家關注.研究發(fā)現(xiàn),中國也存在數(shù)學焦慮的現(xiàn)象,國內的中小學生甚至大學生中也有相當數(shù)量的人會害怕數(shù)學,畏懼數(shù)學.研究發(fā)現(xiàn),數(shù)學焦慮不僅會影響到學生積極的自我概念,而且還會影響個體的認知能力,損害學生的心智技能,同時,它還會對學生的良好情緒造成破壞,使得學生變得焦躁,緊張,不安等,甚至導致個體心跳加快,口干舌燥,頭疼等異常的生理反應.
　　因此,數(shù)學焦慮對學生的認知,情感,行為等方面均

2、存在消極的作用,而且有些危害是在較長時間之后才會表現(xiàn)出來,因此,對于數(shù)學焦慮情緒必須及早的加以干預,以保證學生身心健康、全面的發(fā)展.
　　本研究在總結前人關于數(shù)學焦慮的理論與實踐的研究成果的基礎上,采用“獨立樣本前后測被試間”實驗設計,運用有針對性的團體心理輔導對初中生的數(shù)學焦慮進行干預,從而來考察團體心理輔導干預初中生高數(shù)學焦慮者的可行性與有效性。方法:選取初一年級的兩個班,一個為團體心理輔導班43人,進行為期6課時,共6次的團