熱身活動(dòng)在高中英語教學(xué)中的研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝．水簽名： 睦徨 日期：勿所

2、j ．∥關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送j 交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文}i 的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印! ．； 或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容。∥／ 和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。，10 保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：謬位 導(dǎo)師簽名：黽糠：

3、Ⅵn ．≥．1 6內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要運(yùn)動(dòng)員在參加比賽之前要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。那么在我們的英語教學(xué)中，教師為了吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)習(xí)的興趣、激活學(xué)生的思想、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與率，在課前便會(huì)設(shè)計(jì)利用一些教學(xué)活動(dòng)，這便被稱作教學(xué)前的“熱身活動(dòng)“ ?！盁嵘砘顒?dòng)”可以喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣和探索學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。那么該如何利用任務(wù)型語言教學(xué)指導(dǎo)英語教學(xué)中的“熱身活動(dòng)”呢?在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)

4、計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)“ 中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得語言運(yùn)用的能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)。隨著“任務(wù)“ 的不斷深化，整個(gè)語言的學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。如果一名英語教師能夠根據(jù)任務(wù)型語言教學(xué)的理念來設(shè)計(jì)每節(jié)課之初的“熱身“ 活動(dòng)，則該教師就可以在短時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性來，使學(xué)生與其配合一起來完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

5、，并且起到極好效果。在我們?cè)O(shè)計(jì)熱身活動(dòng)的時(shí)候，要注意以下三個(gè)問題：時(shí)間分配問題；內(nèi)容的選擇與刪減問題；熱身活動(dòng)的形式問題。我們可采用的熱身活動(dòng)主要有下列四種形式：合作型熱身；情景型熱身；任務(wù)型熱身及互動(dòng)型熱身。上述內(nèi)容正是我論文的主題部分。本文由五個(gè)章節(jié)組成：第一章主要闡述了該論文的簡(jiǎn)介。第二章對(duì)于相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行了回顧綜述。第三章論述了熱身活動(dòng)的基本內(nèi)容。第四章對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié)。第五章筆者得出了調(diào)查的結(jié)論、作了總結(jié)。關(guān)鍵詞：熱