新課程背景下初中歷史教學(xué)與國(guó)情教育——以人教版(2006版)初中歷史為例.pdf

1、本文旨在以新課程背景下的初中歷史教學(xué)與國(guó)情教育為研究對(duì)象，力圖厘清初中歷史國(guó)情教育的內(nèi)涵及其實(shí)施的必要性，并就如何實(shí)施初中歷史國(guó)情教育以及在實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題，提出自己的建設(shè)性意見。文章除了緒論和結(jié)語外，主要分為三個(gè)部分：
　　第一部分就初中歷史國(guó)情教育的理論問題進(jìn)行探討。分別就初中歷史國(guó)情教育的內(nèi)涵、初中歷史國(guó)情教育的必要性以及新課標(biāo)對(duì)初中歷史國(guó)情教育的要求三個(gè)方面展開討論。第二部分主要分析初中歷史國(guó)情教育的實(shí)施策略。在設(shè)定

2、教學(xué)目標(biāo)、利用歷史教材和開展歷史活動(dòng)課等方面可以實(shí)施歷史國(guó)情教育。第三部分主要分析開展歷史國(guó)情教育應(yīng)該注意的問題。在理論層面，歷史國(guó)情教育應(yīng)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”、“從做中學(xué)”等科學(xué)的教育思想；在實(shí)踐層面，歷史國(guó)情教育需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注意方向和方法，并注重鄉(xiāng)土史的開發(fā)與應(yīng)用。
　　概而言之，在初中歷史教學(xué)中融入國(guó)情教育，能有效地將歷史與現(xiàn)實(shí)、鄉(xiāng)土歷史與中國(guó)歷史、中國(guó)歷史與世界歷史結(jié)合起來，對(duì)于提高學(xué)生分析和解決歷史問題