當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)教育問(wèn)題探析——由“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象引發(fā)的思考.pdf

1、近年來(lái)有學(xué)者對(duì)我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)研，對(duì)于像螞蟻一樣四處求職的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)社會(huì)和國(guó)家穩(wěn)定的民生大事。“蟻?zhàn)濉鄙畹睦Ь?，引發(fā)了我們對(duì)于就業(yè)教育中職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題的探索。本文從大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題中，結(jié)合國(guó)內(nèi)外對(duì)于就業(yè)問(wèn)題所采取的具體措施，以及我國(guó)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的探索道路來(lái)看，就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)綜合性的長(zhǎng)期性工程。
　　 “蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象引發(fā)了對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育中的滯后問(wèn)題的思考，就業(yè)教育的不完善也使得當(dāng)

2、代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題突顯，同時(shí)也引起對(duì)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的差異這個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾與高等教育之間關(guān)系的分析。這一族群年輕和朝氣，充滿(mǎn)理想，同時(shí)這一族群也具有一定的社會(huì)影響力，是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究對(duì)象。就業(yè)問(wèn)題從理論中來(lái)分析就是職業(yè)教育的問(wèn)題，從職業(yè)理論中我們積極學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)中外的科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)豐富我們的就業(yè)理論，使就業(yè)問(wèn)題有了一定的理論基礎(chǔ)和深度；就業(yè)問(wèn)題從實(shí)踐中來(lái)分析就是創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題，是就業(yè)教育實(shí)踐過(guò)程中的一個(gè)創(chuàng)新的、開(kāi)拓的階段。我們只有將職

3、業(yè)教育實(shí)際的授之于學(xué)生，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，就可以拓展就業(yè)教育的新思路；支持和發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使得大學(xué)畢業(yè)生這一群體可以有更多的自信發(fā)展自己的職業(yè)理想，創(chuàng)新性地發(fā)展就業(yè)教育。
　　 理論始終是要付諸于行動(dòng)中的，創(chuàng)業(yè)教育就是將職業(yè)教育的理論發(fā)展為創(chuàng)業(yè)教育理論，創(chuàng)業(yè)教育需要職業(yè)教育的思想理論作為其發(fā)展的方向和動(dòng)力，職業(yè)教育也將以創(chuàng)業(yè)教育作為發(fā)展的理想實(shí)踐結(jié)果，我國(guó)也在積極探索創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的有效途徑，不斷為大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題提供更多更好的資源和