X省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目采購(gòu)管理研究.pdf

1、為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，財(cái)政部、教育部決定于2010年起在全國(guó)23個(gè)省份推進(jìn)和實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，集中力量解決“教學(xué)裝備短缺、縣鎮(zhèn)學(xué)校太擠、農(nóng)村學(xué)校太弱”等突出問(wèn)題。3年多國(guó)家累計(jì)投入618億，其中裝備類資金約219億元，校舍改造類資金約399億元。
　　X省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃(The transformatio

2、n plan of rural compulsory education schools后面簡(jiǎn)稱TPRCES)項(xiàng)目是X省教育廳、X省財(cái)政廳實(shí)施的大型采購(gòu)裝備和校建改造項(xiàng)目，為期五年。而本文僅限于TPRCES項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備采購(gòu)類的研究。目前對(duì)于對(duì)教學(xué)設(shè)備采購(gòu)這方面的研究還比較少，沒(méi)有現(xiàn)成可借鑒的項(xiàng)目采購(gòu)過(guò)程實(shí)施方案。因此以TPRCES實(shí)際案例為背景闡述教學(xué)設(shè)備采購(gòu)管理的過(guò)程控制方法與實(shí)施具有十分重要的意義。
　　在項(xiàng)目采購(gòu)的具體實(shí)踐過(guò)

3、程中，還是遇到了不少的困難和問(wèn)題。本文立足于X省TPRCES項(xiàng)目教學(xué)設(shè)備采購(gòu)管理，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論分析和論述2010-2013年整個(gè)X省TPRCES項(xiàng)目采購(gòu)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，從TPRCES項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、過(guò)程控制和采購(gòu)模式做了基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的詳盡分析，找到影響TPRCES項(xiàng)目采購(gòu)管理過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)，并針對(duì)性的提出了改進(jìn)建議。
　　筆者希望通過(guò)以X省TPRCES項(xiàng)目采購(gòu)成功的經(jīng)驗(yàn)，建立和形成一套有效的信息化項(xiàng)目采購(gòu)管理模