影響農(nóng)村中學英語教學效果的管理因素研究——以廣州市南沙區(qū)某中學為例.pdf

1、隨著社會的發(fā)展,英語在社會上越來越顯地位,因此,學生在學校要好好學習英語,提高英語的口語交際能力,為日后的工作和生活帶來方便。在農(nóng)村,一方面學生學習英語的條件有限,另一方面農(nóng)村學生學習英語的意識不強,對英語學習不感興趣,導致英語成績差,所以農(nóng)村的英語教學非常重要。經(jīng)過長時間的英語教學,農(nóng)村的英語教學效果不太顯著,對比城市的中學,農(nóng)村中學的英語教學效果要遜色一些,主要表現(xiàn)為學生英語成績一般,優(yōu)等生的英語成績不高,英語交際能力差,出現(xiàn)高分低

2、能,多數(shù)男生討厭學習英語。鑒于此,提出了研究影響農(nóng)村中學英語教學效果的因素。影響因素很多,其中管理因素是最重要,所以本研究主要從管理層面入手,通過觀察、訪談、座談和個案分析法等方法了解影響農(nóng)村中學英語教學效果的管理因素。
　　 本研究主要分四部分,第一部分是引言,講述問題的提出、研究的目的和意義、研究的思路和使用的研究方法以及論述相關(guān)的文獻綜述;
　　 第二部分是描述廣州市南沙區(qū)某中學(高中部)的英語教學效果的調(diào)查結(jié)果;